第3单元 单元强化提升2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计.docx

第3单元单元强化提升2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年八年级上册历史课时作业教学设计

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.时空观念：掌握历史事件发生的时间和背景，理解历史发展的时空脉络。

2.史料实证：学会运用史料来验证历史事实，培养对历史信息的敏感度和批判性思维。

3.历史解释：能够对历史事件进行合理的解释和分析，理解历史现象背后的原因和意义。

4.历史观念：形成正确的历史观念，认识历史的发展规律，培养对历史的尊重和热爱。

5.思维品质：培养逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.历史事件的时空观念：掌握重要历史事件发生的时间和背景，理解历史发展的时空脉络。

2.史料实证的能力：学会运用史料来验证历史事实，培养对历史信息的敏感度和批判性思维。

3.历史解释与分析：能够对历史事件进行合理的解释和分析，理解历史现象背后的原因和意义。

难点：

1.理解复杂历史事件的背景和原因：对于一些涉及多方因素的历史事件，学生可能难以理解其背后的复杂性。

2.批判性思维的培养：学生可能缺乏对历史史料的批判性分析能力，难以独立思考和评估史料的真实性和可靠性。

3.创新思维的激发：学生可能过于依赖课本和教师的讲解，缺乏对历史问题的创新性和批判性思考。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源：通过视频、地图、时间轴等形式，生动展示历史事件的时空背景，帮助学生更好地理解和记忆。

2.小组讨论与合作学习：引导学生进行小组讨论，鼓励学生分享不同的观点和看法，培养批判性思维和创新思维。

3.案例分析和讨论：通过具体的案例分析，让学生接触不同的史料，培养他们对史料的批判性分析能力。

4.提问和思考：教师应鼓励学生提出问题，引导学生进行深入思考，激发他们的创新思维和批判性思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年八年级上册历史》教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和记忆历史知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果需要进行历史事件的角色扮演实验，准备相应的道具和材料，确保学生在实验过程中能够安全地进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合学习的环境，以便学生能够更好地进行学习和交流。

5.学习单：准备与本节课相关的历史学习单，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习单可以包括问题讨论、史料分析、历史解释等题目，帮助学生深入理解历史知识。

6.互动环节：准备与教学内容相关的互动环节，如小组讨论、角色扮演、问题解答等。通过互动环节，激发学生的兴趣和参与度，促进他们积极思考和交流。

7.讲解材料：准备与教学内容相关的讲解材料，如PPT、教案、讲义等。这些材料可以帮助学生更好地理解历史知识，并提供清晰的讲解和解释。

8.评价工具：准备与教学内容相关的评价工具，如测验、考试、作业等。通过评价工具，了解学生对历史知识的学习情况，及时进行反馈和指导。

9.教学参考书籍和资料：准备与教学内容相关的历史参考书籍和资料，以便教师在备课过程中进行深入研究和理解。

10.网络资源：准备与教学内容相关的网络资源，如历史网站、在线视频、学术文章等。这些资源可以帮助教师获取更多的历史信息，丰富教学内容和视角。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道历史的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于历史的图片或视频片段，让学生初步感受历史的魅力或特点。

简短介绍历史的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.历史基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解历史的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解历史的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍历史的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.历史案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解历史的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的历史案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解历史的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历