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二年级上数学教案-凯蒂学艺——6的乘法口诀|青岛版

教学目标：

1、经历编制6的乘法口诀的过程，理解口诀意义，掌握乘法口诀。

2、能灵活运用6的乘法口诀解决问题。

3、树立学生学好数学的信心，感受探索的乐趣。

教学重点：引导学生在具体情境中进一步体会乘法的意义，能自编6的乘法口诀。

教学难点：寻找规律，熟记6的乘法口诀。

教学过程：

一、复习回顾

老师介绍凯蒂，并让学生帮忙数出送给凯蒂的花有多少花瓣，（课件显示）

同时说明用的哪一句口诀。

凯蒂知道我们所有的小朋友都是一些热爱学习的孩子，这不，今天她还带来

了题目要考考你们呢。（指名答）

二、情境导入

请孩子们观察情境图，

你知道凯蒂在学什么吗？（缝沙包）

让学生找数学信息。

图中的小朋友也提出了一个问题，我们一块来读读：做六个沙包用了多少块布？

要解决这个问题首先要知道做一个沙包要用多少块布，今天老师带来了沙包，我

们来观察一下这个沙包，一共用了几块布？（６块）

三、感知6的乘法

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1、现在请同学们填一下这个表格（课件显示表格），师不断增加沙包的个数，

引导学生六块六块的加。小组合作完成。

你是怎样算的呢？

生：多一个沙包，就加6块布。

教师引导学生读表：1个6是6，2个6是12.。。。。6个6是36

1个6是6我们可以用乘法算式1×6＝6或6×1=6来表示，编成乘法口诀就是

一六得六

同样2个6是12我们可以用乘法算式2×6＝12或6×2=12来表示，编成乘法口

诀就是二六十二，后面的请同学回答。

师据学生回答板书口诀。

我们一起来齐读一下：

（一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六）

你发现了口诀之间有什么规律了吗？

对，一个比一个多了6。

没想到咱们这么厉害，编出的6的口诀和数学家编得一样，还找到了口诀之间的

规律，真不能小看你们呢！

2、开火车游戏，看看谁是最好的司机。

3、师示范对口令游戏，然后同位合作，一个说口诀的前半句，另一个说口诀的

后半句。

课件出示题目，看学生的掌握程度。

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4、现在我们再回到情境图，让学生根据找到的数学信息提出问题：

墙上挂了多少只千纸鹤？茶几上放了多少个纸杯？

生先独立完成，师指名回答，并说出列式的依据，及运用的口诀。

四、巩固练习

1、凯蒂来到我们中国后还学了一条谜语，我们一块来看看吧。

（课件展示题目，生解决问题）

相信凯蒂听了你的分析后，肯定会心服口服的。

2、凯蒂学累了后来到了池塘边，碰到了青蛙妈妈，青蛙妈妈向她提了一个问题，

热心的孩子们你们能帮帮她吗？

3、做题摘星

课件出示题目，生回答，回答对的分小星星。

五、课堂小结

这节课你学到了什么知识，有什么收获？

六、课后试一试

课件出示：1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿；

2只蚂蚁2张嘴，4只眼睛12条腿；

3只蚂蚁（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；

4只蚂蚁（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；

5只蚂蚁（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；

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6只蚂蚁（）张嘴，（）只眼睛（）条腿；

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