3.1.2 消化和吸收 教学设计 2023--2024学年济南版生物七年级下册.docx

3.1.2消化和吸收教学设计2023--2024学年济南版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是“消化和吸收”，这一部分内容属于2023-2024学年济南版生物七年级下册的3.1.2章节。具体内容包括食物的消化过程、消化系统的组成、食物的吸收方式及其营养物质的运输等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了食物的来源、营养物质的种类等基础知识。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生了解食物在人体内的消化和吸收过程，以及消化系统的组成。通过本节课的学习，学生能够对食物消化和吸收有更深入的理解，为以后学习人体其他系统的知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：使学生理解食物的消化和吸收是生命活动的重要组成部分，认识人体生命活动的复杂性和精密性。

2.科学思维：培养学生运用观察、实验、分析等方法研究消化和吸收问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：鼓励学生参与课堂讨论和实验操作，培养学生的团队合作精神和问题解决能力。

4.科学态度：培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，增强学生对科学知识的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了食物的营养成分、食物链和食物网等基础知识。此外，他们还掌握了简单的实验操作技能，如观察、记录实验现象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的实验和实例比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，而不是单一的课堂讲授。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解食物的消化和吸收过程方面，学生可能会对消化酶的作用、营养物质的运输过程等抽象概念感到难以理解。此外，进行实验操作时，学生可能对一些细节处理不当，导致实验结果不准确。此外，学生在表达和描述实验现象时，可能存在语言组织能力和逻辑性的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解食物消化和吸收的基本概念时，教师可以通过生动的例子和实际案例，运用讲授法向学生传授知识。

2.讨论法：通过设置问题情境，引导学生展开课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的科学思维和团队合作精神。

3.实验法：组织学生进行实验操作，让学生亲身体验和观察食物的消化和吸收过程，提高学生的实践能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示食物的消化和吸收过程，帮助学生直观地理解抽象概念。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如模拟实验操作、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找相关资料、观看在线视频等，培养学生的信息获取和处理能力。

4.教学辅助工具：使用模型、挂图等教学辅助工具，帮助学生更直观地理解消化系统的组成和功能。

5.评价手段：采用小组评价、学生自评等多元化的评价方式，鼓励学生主动参与学习，及时发现和纠正自己的不足。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消化和吸收的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习消化和吸收内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确消化和吸收教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保消化和吸收教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习消化和吸收的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入消化和吸收学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的营养知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为消化和吸收新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解消化和吸收的基本概念、消化过程和吸收方式等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕消化和吸收问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验消化和吸收知识的应用，提高实践能力。

在消化和吸收新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对消化和吸收知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决消化和吸收问题。

错题