劳动故事，做父母的小帮手教学设计.docx

粤教版二年级教案

《劳动故事，做父母的小帮手》教案

【学情分析】

本节课是小学二年级的第一单元的内容，学生的年龄较小，对劳动的认识和理解较浅，但是他们已经有了一定的生活经验，知道家庭劳动的存在和重要性。因此，本节课的设计需要充分考虑学生的生活经验和认知水平，采用生动形象的故事和实践活动，让学生在参与中学习，激发他们对劳动的兴趣和热爱，培养他们尊重劳动、勤劳节俭的良好风尚。

【教学目标】

知识与技能：

1.了解家庭劳动的重要性，知道如何成为一名好的家庭劳动者；

2.掌握家务劳动的基本技能，如扫地、擦桌子、洗碗等；

3.学习如何与家人合作完成家务劳动。

过程与方法：

1.通过听故事、讨论、实践等方式，激发学生对劳动的兴趣；

2.通过示范、引导、反馈等方式，帮助学生掌握家务劳动的基本技能；

3.通过合作、交流等方式，培养学生与家人合作完成家务劳动的意识和能力。

情感态度与价值观：

1.培养学生热爱劳动、尊重劳动、勤劳节俭的良好风尚；

2.培养学生尊重家人、关心家庭、乐于助人的优秀品质；

3.培养学生珍惜时间、注重效率、勇于承担责任的良好习惯。

【教学重难点】

教学重点：

1.让学生认识到家庭劳动的重要性，并掌握家务劳动的基本技能；

2.培养学生与家人合作完成家务劳动的意识和能力。

教学难点：

1.如何通过故事激发学生对劳动的兴趣，并引导他们积极参与家务劳动；

2.如何通过合作、交流等方式，培养学生与家人合作完成家务劳动的意识和能力。

【教学过程】

一、新课导入

1.老师打开幻灯片，用幽默、生动的语言向学生介绍本节课的主题——做父母的小帮手。老师可以说：“大家好，今天我们要学习的主题是‘做父母的小帮手’。你们有没有想过，家里的家务劳动是怎么完成的呢？今天我们就来学习一下，如何成为一名好的家庭劳动者。”

2.引导学生讨论家庭劳动的重要性，让学生说出自己在家中做过的劳动，并谈谈感受。老师可以问学生：“你们在家里都做过哪些家务劳动呢？是不是很累？但是，家务劳动对于家庭和社会都非常重要，没有家务劳动，家庭就会变得很脏乱，社会也会变得不卫生。”

3.老师播放一段与家庭劳动相关的视频，激发学生对劳动的兴趣。老师可以选择一些生动有趣的视频，如《小猪佩奇》中佩奇和乔治一起做家务等。

师生互动：老师可以让学生参与讨论，让他们说出自己的看法和经历，增强课堂互动性。

二、新课讲解

1.故事讲解

老师讲述一则与家庭劳动相关的故事《做父母的小帮手》，通过故事中的情节，让学生认识到家庭劳动的重要性，并引导他们思考如何成为一名好的家庭劳动者。

故事内容：小明是一个聪明勤奋的孩子，他每天都会帮助父母做家务。有一天，小明的父母生病了，小明想尽自己的办法，帮助父母完成了家务劳动。最终，小明的父母恢复了健康，也意识到了小明的努力和贡献。

2.实践活动

（1）家务劳动技能的学习

老师通过示范和讲解，教学生如何扫地、擦桌子、洗碗等基本家务劳动技能，要求学生认真观察、模仿并实践。老师可以选择一个学生当做“助手”，让他/她帮忙示范如何清洁桌子、擦窗户等。

（2）合作完成家务劳动

老师组织学生分组合作完成家务劳动，鼓励学生在合作中相互帮助、交流，培养学生与家人合作完成家务劳动的意识和能力。老师可以给学生分配不同的家务劳动任务，让他们分工合作，如一个组负责清洁桌子，另一个组负责扫地等。

师生互动：老师可以在实践活动中给予学生指导和反馈，帮助他们掌握家务劳动技能，同时也可以让学生相互交流，分享自己的经验和感受。

三、课堂小结

1.引导学生回顾本节课的学习内容，让学生自己总结和归纳。老师可以问学生：“今天我们学了哪些内容？你们掌握了哪些家务劳动技能？”

2.强调本节课的重点和难点，帮助学生深入理解。老师可以说：“今天我们的重点是让大家认识到家庭劳动的重要性，并学习如何成为一名好的家庭劳动者。我们通过故事和实践活动的方式，让大家更深入地理解和体验了家务劳动的意义和方法。”

3.鼓励学生在日常生活中多做家务劳动，培养勤劳节俭的良好习惯，同时也要尊重劳动、感恩父母的辛勤付出。

教学反思：

成功之处：

1、本节课运用多媒体网络组织教学，可以较好地实现信息技术与学科的整合。使用过程中，让学生兴奋起来，变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造一个可以使学生积极参与的场景。

2、充分发挥课堂教学的优势，交流、讨论，既让学生进行自主独立学习，也为学生提供交流与协作的空间：学生在教师组织和引导下，分组讨论和交流。

3、在学习群体中，思维和智慧可以共享，从而使学生互相促进，共同提高，真正使学生能够自主开展学习，体现了学生学习的主体性。

4、培育学生的创新能力和学习能力，自主构建知识体系。在这节课里，通过学生探究、课堂分组和全班讨论，充分调动了学生的学习主动性和积极性，课堂气氛活跃。

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