2周末巧安排第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）.docx

2周末巧安排第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2周末巧安排第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）

教学内容

本课的教学内容来自2023-2024学年道德与法治二年级上册（部编版）第6课《周末巧安排》，主要涉及如何合理利用周末时间，提高生活质量和学习效率。本节课是第一课时，教学目标是让学生了解合理安排周末时间的重要性，学会制定简单的周末计划，培养良好的时间管理习惯。

教学内容包括：

1.导入部分：通过讨论周末的喜闻乐见的活动，激发学生对周末生活的兴趣。

2.主体部分：学习合理安排周末时间的方法，如如何分配学习、娱乐和休息时间等。

3.实践部分：学生分组讨论，制定各自的周末计划，并在课堂上分享。

4.总结部分：总结合理安排周末时间的重要性，强调制定和遵守计划的意义。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治素养：通过讨论和制定周末计划，培养学生尊重时间、合理安排生活的意识，增强法治观念，明白遵守规则的重要性。

2.自主学习与合作交流素养：学生分组讨论，制定周末计划，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的沟通交流能力。

3.实践操作素养：学生通过实际操作，制定并执行周末计划，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

4.创新与探究素养：在制定周末计划的过程中，鼓励学生发挥创造力，探索适合自己的时间管理方法，培养学生的创新思维和探究精神。

学情分析

本课的教学对象为二年级的学生，他们年龄约为7-8岁，处于小学低年级阶段。这一阶段的学生具有较强的好奇心和探索欲望，对新鲜事物充满热情，但注意力容易分散，自我控制能力相对较弱。此外，他们对道德与法治的概念尚处于初步认识阶段，需要通过具体的生活实例来引导和培养。

在学习知识方面，二年级的学生已经具备了一定的生活常识和基本的时间概念，但对如何合理安排时间，特别是在周末这一特殊时间段，可能还缺乏清晰的认识和方法。因此，在本课的学习过程中，需要通过生动有趣的活动和实例，帮助他们理解和掌握合理安排周末时间的方法。

在能力方面，二年级的学生具备了一定的自主学习和小组合作的能力，但还需要老师在课堂中进行引导和培养。在本课的学习过程中，老师可以通过设置有趣的任务和问题，引导学生主动参与讨论和实践活动，从而提高他们的自主学习能力和团队合作能力。

在素质方面，二年级的学生正处于性格形成和价值观培养的关键时期。他们需要通过课堂学习和日常生活，逐步培养良好的道德品质和社会公德心。在本课的学习过程中，老师可以结合教学内容，引导学生认识到合理安排时间的重要性，培养他们的自律意识和责任感。

在行为习惯方面，二年级的学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些行为习惯可能会对课堂学习产生一定的影响。因此，在本课的教学过程中，老师需要注重课堂管理，通过设置规则和引导，帮助学生养成良好的课堂行为习惯，从而提高课堂学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质材料等。

2.课程平台：道德与法治二年级上册（部编版）教材、教学课件、教案、学生作业本等。

3.信息化资源：教学课件、视频材料、音频材料、在线讨论平台、学习任务单等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、问答法等。

5.辅助材料：周末活动计划表、时间管理卡片、计时器、小奖品等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《周末巧安排》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何合理安排周末时间做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解合理安排周末时间的重要性，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调时间管理的方法和技巧。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何制定周末计划展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）