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Unit2Seeingthedoctor(第一课时）一，教学目标与策略分析能听、说、读、写并运用核心词汇matter,wrong,headache,haveafever,haveacold,ill及核心语言What＇sthematterIhave...能听懂、会读、会说Listenandsay板块的对话。
能读懂Look,readandwrite板块的内容，并能模仿范例写请假条。
能理解和初步运用询问他人健康状况的核心语言，懂得关心他人、友爱互助。
在学习过程中乐于感知与合作，并积极使用英语。
二，教学重点、难点分析重点掌握核心词汇matter,wrong,headache,haveafever,haveacold,ill及核心语言What＇sthematterIhave...难点
模仿范例写请假条。
三，课前准备英语教学PPT课件、单词卡片等四，教学过程及设计意图（一）热身与导入T:Classbegin.Goodmorningboysandgirls.S:GoodmorningMissZhang.T:Sitdown,please.Let＇splayachallengmemorygame.AreyoureadyS:Yes.T:HowareyoudoingS:Ifeelbored/happy/sad/tired...T:YesorNoS:feel...T:HowareyoudoingIfeelterrible.(师生共同操练terrible）TWhatareyoudoingS:Theyareseeingthedoctor.(板书课题）（二）呈现与操练TWhatworry(同义句What＇sthematter）Ihaveacold.S:师生共同操练（方法师问生答，生问生答）TShowmeyourfinger.Spellhaveacold.(师板书）S学生空写。
同法学习haveafever,ill.以填空的形式对所学重点内容进行操练如AHowareyoudoingB:Ifeel______(糟糕的）AWhat＇sthematterB:I___________.A:Let＇sgotoseethedoctor.TWhat＇sthematterS:师生共同操练（方法师问生答，生问生答）S学生空写。
通过stomachache中ache的学习，引出headache单词，再用WhatshouldIdo学生说出Takesomemedicineandrestwell.学生操练，并板书haveaheadache.TNowopenyourbooktoThefirstlisten.(放录音）S:Let＇slistenandimitate.(学生模仿跟读）T
Nowpracticethedialogueinpairs.S:学生练习。
TWhocanactthedialogueS:学生表演TLookatthepictureandtrytoguess.HowcomeBecauseheeatsalotofunhealthyfood.Withouthealthnopleasurecanbetastedbyman.(没有健康就没有乐趣）TNowwritethewordaccordingtotheinitials.(根据首字母写出单词）What＇sthematterIhaveaf______.Iami_____.Don＇tworry.Icanhelpyou.What＇sthematterwithyouIhaveas__________.Ihaveah_________.You＇dbetterseeadoctor.Ihaveac______today.Iamsorrytohearthat.五．HomeworkMakeadialogueaboutseeingadoctorandactinyourgroup.(编一则关于看医生的对话，并在小组里进行表演）六
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