3.2组成物质的化学元素(第1课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册.docx

3.2组成物质的化学元素(第1课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册.docx

  1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

3.2组成物质的化学元素(第1课时)教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册,第3.2节“组成物质的化学元素”。本节课的主要内容包括:

1.元素的概念:介绍元素的基本特征,如原子序数、原子量、电子排布等。

2.元素的分类:讲解金属元素、非金属元素和稀有气体元素的分类依据和特征。

3.元素周期表:介绍元素周期表的结构、周期和族的划分,以及周期表的应用。

4.元素的性质与元素的位置关系:分析元素周期表中元素的性质(如金属性、非金属性、氧化性等)与元素的位置关系。

5.元素的原子结构与元素的位置关系:讲解原子结构(如电子层数、最外层电子数等)与元素在周期表中的位置关系。

6.元素的存在形式:介绍元素在自然界中的存在形式,如地壳中元素的分布、海洋中元素的含量等。

7.元素的利用:讲解元素在生产、生活和科技领域中的应用,如金属元素的提取、非金属元素在电子工业中的应用等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括:

1.科学探究:培养学生通过实验、观察、分析等方法,探究元素性质和位置关系的实践能力。

2.证据推理:培养学生根据实验现象和已知知识,进行逻辑推理和判断,得出结论的能力。

3.模型认知:培养学生建立元素周期表模型,理解元素周期表的结构和应用,提高对物质组成的认识。

4.科学态度:培养学生对化学学科的兴趣和好奇心,培养认真观察、勤于思考、合作交流的学习态度。

5.社会责任:培养学生了解元素在生产、生活和科技领域中的应用,提高节约资源、保护环境的意识。

重点难点及解决办法

重点:

1.元素的概念与特征。

2.元素周期表的结构、周期和族的划分。

3.元素的位置与性质的关系。

4.元素在自然界中的存在形式和利用。

难点:

1.元素周期表的结构和应用。

2.元素的位置与性质关系的理解。

3.元素的原子结构与位置关系的推理。

解决办法:

1.通过具体实例讲解元素的特征,如使用常见元素举例说明元素的原子序数、原子量等。

2.使用图表和模型展示元素周期表的结构,引导学生自己划分周期和族,加深对周期表的认识。

3.通过实验和观察,让学生亲自验证元素的位置与性质的关系,提高理解能力。

4.引导学生进行小组讨论,共同分析元素的原子结构与位置关系,促进思维的碰撞和理解。

5.结合实际应用案例,讲解元素在生产、生活和科技领域中的应用,提高学生的学习兴趣和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:在讲解元素的概念、特征、分类和周期表的结构等基本知识时,采用讲授法,系统地传授知识,帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法:在讲解元素的位置与性质关系、原子结构与位置关系等难点内容时,组织学生进行小组讨论,鼓励学生提出问题、分享观点,促进学生之间的思维交流和合作。

3.实验法:通过安排实验活动,如观察元素的颜色、利用周期表预测化合物的形成等,让学生亲身体验和验证元素的特性和位置关系,提高学生的实践能力和科学探究能力。

教学手段:

1.多媒体设备:利用多媒体课件、图片、视频等资源,生动形象地展示元素周期表的结构、元素的原子结构等抽象概念,增强学生的直观感受和理解。

2.教学软件:运用互动式教学软件,设计元素周期表填空、性质匹配等游戏化活动,激发学生的学习兴趣,巩固知识,提高学习效果。

3.在线资源:引入相关的在线资源,如科普文章、元素周期表的应用案例等,丰富教学内容,拓宽学生的知识视野,培养学生的信息获取和处理能力。

4.实物模型:使用元素模型、原子结构模型等实物模型,帮助学生直观地理解元素的概念和特征,加深对元素的认识。

5.教学挂图:使用元素周期表挂图、元素分布图等教学挂图,引导学生观察和分析元素的位置关系,提高学生的观察力和逻辑思维能力。

教学过程设计

1.导入新课(5分钟)

目标:引起学生对组成物质的化学元素的兴趣,激发其探索欲望。

过程:

开场提问:“你们知道什么是元素吗?它与我们的生活有什么关系?”

展示一些关于元素的图片或视频片段,让学生初步感受元素的魅力或特点。

简短介绍元素的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。

2.元素基础知识讲解(10分钟)

目标:让学生了解元素的基本概念、特征和分类。

过程:

讲解元素的定义,包括其主要组成元素或结构。

详细介绍元素的分类依据和特征,使用图表或示意图帮助学生理解。

3.元素周期表讲解(10分钟)

目标:让学生深入了解元素周期表的结构、周期和族的划分。

过程:

讲解元素周期表的结构,包括周期和族的划分。

详细介绍周期表中的应用和作用,让学生全

您可能关注的文档

文档评论(0)

177****8002 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档