四年级品德与社会上册 第一单元 认识我自己 5国际交往中的规则教学设计3 未来版.docx

四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5国际交往中的规则教学设计3未来版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为四年级品德与社会上册第一单元认识我自己中的5国际交往中的规则。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.国际交往的基本原则：平等、互利、尊重、合作等。

2.国际礼仪：如如何与外国人交流、如何参加国际会议、如何处理国际事务等。

3.国际规则的遵守：如遵守国际法律、尊重国际习惯、履行国际义务等。

这些内容与学生已有知识具有一定的联系，学生已经学习过一些关于国际交往的基本知识和礼仪，本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对于国际交往中规则的理解和认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的国际视野和规则意识。通过学习国际交往中的规则，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式，提高跨文化沟通能力；同时，培养学生遵守国际规则和法律的精神，增强法律责任感和国际义务意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应全球化背景下的社会交往，为未来的国际交流和合作打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过一些关于国际交往的基本知识和礼仪，对于如何与外国人交流、参加国际会议等有一定的了解。同时，学生在生活中也积累了一些关于遵守规则和法律法规的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于四年级的学生来说，他们对于新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实践和互动的方式来学习，对于图文并茂的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习国际交往中的规则时，学生可能会遇到理解不同文化背景下的交流方式和行为规范的困难。同时，对于一些抽象的国际规则和法律概念，学生可能难以理解其背后的意义和作用。此外，学生在生活中可能习惯于自我中心，缺乏遵守规则和尊重他人的意识，这将是他们在学习过程中需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授国际交往的基本原则和规则；讨论法用于引导学生深入思考和探讨国际规则的意义；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，提高解决问题的能力；项目导向学习法用于培养学生的团队合作精神和实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演不同国家的代表，模拟国际会议或交流场景，实践中学习国际礼仪和规则。

(2)实验：设计一个关于遵守规则的实验，如在课堂上设置模拟道路，让学生遵守交通规则，体会规则的重要性。

(3)游戏：设计一个关于国际规则的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

(4)小组讨论：学生分组讨论国际规则在现实生活中的应用，分享彼此的看法和经验，提高跨文化沟通能力。

(5)小组项目：学生分组完成一个关于国际规则的研究项目，包括收集资料、分析数据、撰写报告等，培养学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示国际交往的基本原则、礼仪和规则，帮助学生直观地理解所学内容。

(2)视频：播放与国际交往相关的视频资料，如国际会议、外交官访谈等，让学生更直观地了解国际规则在现实中的运用。

(3)在线工具：利用在线工具进行互动讨论，如在线问卷调查、讨论区等，方便学生交流和分享。

(4)教材和辅助材料：运用教材和辅助材料，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生深入理解国际规则。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确学习国际交往规则的目标。

-设计预习问题：例如，“国际会议中如何正确介绍自己？”、“不同国家的礼仪有哪些差异？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，初步了解国际交往规则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记，分享自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论打下基础。

-引导学生主动探索国际交往规则，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个国际会议的案例视频，引出国际交往规则的重要性。

-讲解知识点：详细讲解国际会议的规则和礼仪，如会议流程、着装要求等。

-组织课堂