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粤教版（2019）高中信息技术必修一第五章数据处理和可视化表达(教学设计)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）高中信息技术必修一第五章数据处理和可视化表达

2.教学年级和班级：高中信息技术必修一，高一年级全体学生

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

二、核心素养目标

1.数据处理能力：使学生能够运用Excel软件进行数据录入、编辑、筛选、排序等基本操作，提高数据处理能力。

2.可视化表达技巧：学生能够运用图表、图片等可视化工具，将数据进行有效展示，提升数据可视化表达的能力。

3.信息素养：培养学生具备信息检索、评估、应用的能力，使学生在面对海量数据时，能够快速获取有价值的信息。

4.创新与实践：通过小组合作完成数据处理和可视化表达任务，培养学生的团队协作能力、创新思维和实践操作能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-数据处理操作的掌握：如何运用Excel进行数据录入、编辑、筛选、排序等基本操作。

-可视化表达的应用：如何利用图表、图片等工具将数据进行有效的视觉展示。

2.难点：

-数据处理的高级技巧：包括数据透视表的创建，条件格式的应用，以及数据验证的功能。

-可视化表达的创新设计：如何根据不同的数据特点选择合适的可视化工具，以及如何设计出具有吸引力的图表。

3.解决办法：

-通过示范和练习相结合的方式，让学生在操作中掌握数据处理的基本技能。

-提供丰富的实例和练习题，让学生在实践中学习和应用数据处理的高级技巧。

-引导学生进行小组讨论和合作，鼓励他们尝试创新的设计方案，提高可视化表达的审美水平。

-在课堂上及时反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难，确保他们能够理解和掌握关键知识点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：在讲解数据处理和可视化表达的基本概念和原理时，采用条理清晰的讲授法，帮助学生建立正确的认知框架。

-实践教学法：通过操作实践，使学生在动手实践中学会使用Excel软件进行数据处理和可视化表达，提高学生的实际操作能力。

-小组合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成数据处理和可视化表达的任务，培养学生的团队协作能力、创新思维和实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示数据处理和可视化表达的实例和操作步骤，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件，如Excel、PowerPoint等，进行数据处理和可视化表达的演示和练习，提高教学效果和效率。

-网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线教程等，为学生提供丰富的学习资源和实践案例，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力、表达能力和问题解决能力。

-评价与反馈：通过课堂提问、作业批改、小组评价等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，帮助学生巩固知识，提高学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕数据处理和可视化表达课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据处理和可视化表达的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解数据处理和可视化表达课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数据处理和可视化表达课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据处理和可视化表达的基本操作，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据处理和可视化表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据处理和可