第5课 《雷雨（节选）》第一课时-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）.docx

第5课《雷雨（节选）》第一课时-2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《雷雨（节选）》是2023-2024学年高一语文下学期同步备课教学设计（统编版必修下册）的第5课，属于现代戏剧单元。本课时为第一课时，主要内容涵盖对剧本背景的了解、人物关系的分析以及剧情的初步解读。

教学具体包括以下几个部分：

1.导入新课：通过回顾已学过的戏剧作品，引入本课《雷雨》。

2.文学背景：介绍《雷雨》产生的历史背景，包括作者鲁侍萍的生活背景，以及剧作在当时社会的影响。

3.人物关系：分析剧中的主要人物及其复杂的家庭关系，包括周朴园、鲁侍萍、周萍、四凤等人物之间的爱恨情仇。

4.剧情解读：详细解读第一幕的剧情发展，包括人物登场、主要事件的铺陈以及矛盾冲突的显现。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，如分析某一角色的心理变化等。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习《雷雨（节选）》，培养学生以下核心素养：

1.审美鉴赏与创造：通过分析剧本中的人物形象、情节设置、语言表达等，提高学生对戏剧文学的审美鉴赏能力，激发学生的创造思维。

2.文化传承与理解：了解《雷雨》产生的历史背景，理解其在中国戏剧文学史上的地位，传承和弘扬我国优秀的传统文化。

3.思维发展与提升：通过分析人物关系、剧情发展等，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.语言积累与应用：通过朗读、讨论、写作等环节，提升学生的语言表达能力，丰富学生的语言积累，提高语言运用能力。

5.情感、态度与价值观：通过感受剧中人物的真实情感，引导学生正确认识和评价现实生活中的善恶美丑，培养健全的人格和正确的价值观。

三、学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了戏剧文学的基本知识，如戏剧的分类、结构、人物塑造等。同时，通过对现代文学作品的深入学习，学生对我国现代文学史有一定的了解，这为学习《雷雨》奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对戏剧文学感兴趣，尤其是现代戏剧，在学习过程中表现出积极的参与态度。在学习能力方面，学生具备较强的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，能够独立分析文学作品。在学习风格上，学生偏好互动讨论、合作探究的学习方式。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《雷雨》过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

（1）时代背景的理解：由于学生与《雷雨》产生的时代背景存在距离，可能难以充分理解作品所反映的社会现实和人物心理。

（2）复杂的人物关系：剧中人物关系错综复杂，学生需要在对人物性格、情感等方面的深入分析中，把握人物之间的关系。

（3）戏剧语言的把握：戏剧语言具有独特性，学生需要通过反复品味、朗读，体会戏剧语言的魅力，提高戏剧文学鉴赏能力。

（4）情感态度的把握：剧中人物情感丰富，学生需要在理解人物情感的基础上，正确对待现实生活中的善恶美丑，培养健全的人格和正确的价值观。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雷雨（节选）》的教材，以及相关的文学评论文章、剧本解析等辅助材料。

2.辅助材料：收集和整理《雷雨》相关的图片、海报、历史背景资料等，用于课堂展示和讨论。准备剧本的分角色朗读音频，帮助学生更好地理解剧本的韵律和人物的语言特点。

3.视频资料：寻找相关的影视版本《雷雨》片段，特别是不同导演对同一剧作的解读，以便课堂上进行比较分析。同时，收集一些关于《雷雨》的舞台表演视频，让学生能够直观感受到戏剧的舞台表现力。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有戏剧表演的环节，需要准备相应的道具和服装，以增强学生的体验感。

5.教室布置：将教室座位重新排列，形成一个圆形或半圆形的讨论区域，方便学生进行小组讨论和角色扮演。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的写作、绘画或其他创意作品。

6.网络资源：确保教学过程中可以访问互联网，以便查找必威体育精装版的学术文章、评论和视频资源，为学生提供更为丰富的学习材料。

7.反馈工具：准备问卷调查或评估表，用于收集学生对课程内容、教学方法和学习资源的反馈，以便不断优化教学过程。

8.安全措施：如果课堂上涉及戏剧表演，确保所有的表演活动都在安全的环境下进行，避免学生受伤。对于使用多媒体设备的操作，提前进行安全培训，确保学生在操作过程中不会出现意外。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《雷雨（节选）》的剧本文本和相关的历史背景资料，要求学生预习并了解剧本的基本情节和人物关系。

-设计预习问题：提出问题，如“剧本中的主要人物有哪些？他们之间有什么关系？”、“《雷雨》反映了哪些社会问题？”

-监控预