五年级上册综合实践活动教学设计- 废品不废｜ 全国通用 26张.docx

五年级上册综合实践活动教学设计-废品不废｜全国通用26张

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课选自五年级上册综合实践活动教材中的“废品不废”主题。该章节旨在引导学生通过实践活动，认识废品的再利用价值，培养学生环保意识和创新精神。教学内容主要包括：1.废品的定义和分类；2.废品的再利用方法和技巧；3.创新废品作品的展示和交流。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级学习了“垃圾的分类与处理”，对废品有了初步的认识。本节课将在原有知识的基础上，深入探讨废品的再利用，让学生在实践中感受到废品的重生，提高环保意识。同时，本节课还与美术、科技等学科相结合，引导学生运用所学知识，创新废品作品，培养学生的综合素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.环保意识：通过实践活动，让学生认识到废品的再利用价值，提高环保意识，养成节约资源的良好习惯。2.创新精神：引导学生发挥想象，运用所学知识，创新废品作品，培养学生的创新精神和实践能力。3.团队合作：在实践活动过程中，培养学生分工合作、相互帮助的良好品质，提高团队合作能力。4.沟通交流：鼓励学生在创新过程中，积极与同伴交流想法，分享经验，提高沟通能力。通过本节课的学习，使学生在环保、创新、团队合作等方面得到全面发展，为培养适应新时代要求的人才奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生在之前的课程中已经学习了垃圾的分类与处理，对废品有了初步的认识。他们还掌握了一定的美术和手工制作技巧，能够运用所学知识进行创新。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实践活动通常充满兴趣，特别是那些能够动手操作的项目。他们在四年级时的学习经历让他们对废品有了一定的了解，因此他们能够将已有的知识运用到新的项目中。大部分学生喜欢通过实践活动来学习，他们擅长在动手操作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创新废品作品的过程中，学生可能会遇到如何将废品重新设计成有用的物品的难题。他们可能不知道如何将废品与美术、科技等学科相结合，以及如何展示自己的作品。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的桌椅、黑板、投影仪等基本教学设施。

-废品材料箱，包含各种可回收利用的废旧物品。

-美术用具，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

-展示用的展板、绳子、挂钩等。

2.课程平台：

-学校提供的课堂教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-环保教育相关的电子书籍和文章。

-网络上的成功案例图片和视频，用于启发学生创新思维。

4.教学手段：

-小组讨论：引导学生分小组讨论废品的再利用方法。

-示范教学：教师展示如何将废品改造成有用的物品。

-动手实践：学生亲自动手操作，将废品转化为创新作品。

-作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《废品不废》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过废品无法处理的的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索废品的再利用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解废品的基本概念。废品是生活中产生的不再使用的物品。废品的再利用不仅能减少环境污染，还能节约资源。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了废品在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调废品的分类和废品的再利用方法这两个重点。对于废品的重生和创新这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与废品再利用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示废品再利用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“废品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能