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江苏省徐州市第二十二中学八年级体育第9次课教案

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教材分析

江苏省徐州市第二十二中学八年级体育第9次课教案,主要内容是《跳远》。本次课程旨在让学生掌握跳远的技巧,提高弹跳力和身体协调能力。教材详细介绍了跳远的基本动作、训练方法和比赛规则,同时搭配图片和图示,方便学生理解和掌握。在本次教学中,我们将重点关注学生的动作技巧和训练安全,通过分组练习和比赛,激发学生的学习兴趣和竞技精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行设计。

1.运动能力：通过学习跳远的基本技巧，提高学生的弹跳力和身体协调能力。使他们在实践中能够熟练掌握跳远的动作要领，并在实际运动中运用。

2.健康行为：注重学生在运动过程中的自我保护，培养他们正确的运动姿势和习惯。同时，引导学生关注体育训练与健康生活的关系，形成积极向上的运动态度。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使他们能够在分组练习和比赛中互相帮助、互相鼓励。同时，通过竞技活动，培养学生遵守比赛规则、公平竞争的体育品德。

学情分析

我校八年级的学生大多数热爱体育运动，对跳远有一定的了解，但技能水平参差不齐。在知识与技能方面，大部分学生已经掌握了跳远的基本动作要领，如助跑、起跳、落地等，但部分学生在动作的协调性和准确性上还存在问题。在身体素质方面，学生的弹跳力和身体协调能力有待提高。

在学情分析中，我们将从以下几个方面进行阐述：

1.学生层次：根据学生的运动能力和跳远技能水平，我们将学生分为三个层次。第一层次为基本技能掌握较好的学生，第二层次为技能水平一般的学生，第三层次为技能水平较低的学生。

2.知识与能力：针对不同层次的学生，我们制定相应的教学目标。对于第一层次的学生，我们将重点提高他们的跳远技术，使其在比赛中取得优异成绩；对于第二层次的学生，我们将帮助他们巩固基本技能，提高动作的准确性；对于第三层次的学生，我们将从基本动作做起，逐步提高他们的跳远技能。

3.素质方面：学生的身体素质对跳远成绩有很大影响。在教学中，我们将注重提高学生的弹跳力、速度、力量和协调性等身体素质，为他们取得更好的跳远成绩奠定基础。

4.行为习惯：在教学过程中，我们发现部分学生存在动作不规范、训练态度不端正等问题。针对这一情况，我们将加强对学生的行为习惯教育，培养他们认真训练、自觉遵守纪律的良好习惯。

5.学习影响：学生的学习兴趣、态度和自信心对跳远课程的学习有直接影响。我们将通过设置合适的教学目标和激励机制，激发学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的运动观念，增强自信心。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对不同层次学生的需求，本节课将采用分层教学法、示范教学法和小组合作学习法。

分层教学法：根据学生的技能水平，将学生分为三个层次，制定相应的学习目标，提供个性化的指导，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。

示范教学法：教师通过跳远的标准动作示范，使学生直观地了解跳远的技巧，提高学生的动作准确性和协调性。

小组合作学习法：将学生分成若干小组，鼓励学生互相帮助、互相学习，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

2.教学活动设计：

（1）热身活动：组织学生进行慢跑和关节活动，提醒学生注意运动安全，避免受伤。

（2）基本技能训练：教师示范跳远动作，讲解动作要领，学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

（3）实践比赛：设置不同距离的跳远比赛，让学生在比赛中运用所学技能，提高竞技水平。

（4）总结反思：教师引导学生总结本次课程的收获，学生分享自己的感受和体验，为下一节课做好准备。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示跳远的动作要领和训练方法，方便学生直观地了解和学习。

（2）视频：播放优秀跳远运动员的比赛视频，使学生感受跳远的竞技魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行教学评估和数据分析，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《跳远》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过跳远的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索跳远的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解跳远的基本概念。跳远是田径项目中的一项，它要求运动员在规定的助跑线后，经过起跳，尽可能地跳远。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了跳远在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调助跑和起跳这两个重点。对于难点部分，我会通过举例