2023八年级地理上册 第三章 中国的自然资源第四节 中国的海洋资源说课稿 （新版）湘教版.docx

2023八年级地理上册第三章中国的自然资源第四节中国的海洋资源说课稿（新版）湘教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘教版八年级地理上册第三章《中国的自然资源》第四节《中国的海洋资源》。本节内容主要包括海洋资源的分类、我国海洋资源的现状及其开发与保护。具体内容有：

1.海洋资源的分类：生物资源、矿产资源、化学资源、动力资源等。

2.我国海洋资源的现状：总量丰富，但人均占有量不足；开发利用程度较低，但利用率不高。

3.海洋资源的开发与保护：主要包括海洋捕捞、海底采矿、海洋能源开发等，同时要注重生态环境的保护，实现可持续发展。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地形、气候等地理基本知识，对本国的地理特征有一定的了解。本节课内容是在此基础上，引导学生了解和认识我国的海洋资源，进一步拓宽知识视野。

核心素养目标

本节课的核心素养目标有：

1.提升学生的地理实践力：通过案例分析、讨论等方式，让学生了解我国海洋资源的开发与保护，提高学生解决实际问题的能力。

2.培养学生的区域认知能力：使学生掌握我国海洋资源的空间分布、种类及特点，提高学生对海洋资源的区域认知。

3.增强学生的综合思维能力：培养学生从海洋资源的开发与保护角度，运用地理知识进行综合分析和判断的能力。

4.培养学生的地理信息意识：学会运用地图、数据等地理信息资源，了解我国海洋资源的现状及发展趋势。

学情分析

本节课面向的是湘教版八年级地理上册的学生，他们普遍具备一定的地理基础知识，对我国的地理特征、自然资源有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经掌握了地形、气候等地理基本知识，对本国的地理特征有一定的了解。然而，对于海洋资源的分类、开发与保护等具体知识，学生可能较为陌生。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的练习题。但部分学生在分析问题和解决问题方面可能存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的地理实践力和综合思维能力还有待提高，需要通过案例分析、讨论等形式加以培养。

在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神。他们愿意参与课堂讨论，分享自己的观点。然而，部分学生在自主学习方面可能存在依赖心理，需要教师鼓励和指导。此外，学生的地理信息意识相对较弱，需要通过地图、数据等地理信息资源的运用，提高他们对地理信息的敏感度和应用能力。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂注意力方面可能存在问题，容易受到外界因素的干扰。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面加强引导，提高学生的注意力。同时，教师需要关注学生的学习需求，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，我将运用讲授法向学生介绍海洋资源的分类、我国海洋资源的现状及其开发与保护等方面的知识。通过讲解，让学生掌握我国海洋资源的基本情况。

（2）案例研究法：我将挑选一些典型的海洋资源开发与保护案例，让学生进行分析，以提高他们的地理实践力和综合思维能力。

（3）小组讨论法：我将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对海洋资源开发与保护的看法，培养他们的团队合作精神和地理信息意识。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演海洋资源开发者、保护者等角色，进行模拟演练，增强他们对海洋资源开发与保护的认识。

（2）实验：组织学生进行海洋资源实验，如海洋生物观察、海水成分测定等，提高他们的实践操作能力。

（3）游戏：设计一些与海洋资源相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的地理信息意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示我国海洋资源的相关图片和数据，直观地呈现教学内容。

（2）视频：播放一些关于我国海洋资源的视频资料，让学生更直观地了解海洋资源的开发与保护现状。

（3）在线工具：利用在线地图、数据等信息资源，让学生实时了解我国海洋资源的发展趋势，提高他们的地理信息意识。

（4）课外阅读材料：为学生提供一些关于海洋资源的课外阅读材料，拓展他们的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中国的海洋资源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进