8.1 认识生命 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

8.1认识生命教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册第八章第一节“认识生命”。本节课的主要内容涵盖以下几个方面：

1.生命的定义与价值：让学生了解生命的概念，认识到生命的独特性和宝贵性。

2.生命的起源与进化：简要介绍生命的起源，让学生了解生命是如何从无到有，从简单到复杂进化的过程。

3.生物的特征：讲解生物的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖、应激性等，让学生认识到生物与非生物的区别。

4.生态系统的概念：让学生了解生态系统的组成，以及生态系统中生物与非生物因素之间的相互关系。

5.珍爱生命：教育学生珍惜生命，关爱他人，关注生态环境，倡导和谐共生。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行分析：

1.生命观念：帮助学生建立正确的生命观念，理解生命的价值和意义，认识到生命的独特性和宝贵性。通过学习生命的起源、进化和生物的基本特征，让学生理解生命的发展规律，培养对生命的尊重和热爱。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式去探究和理解生命现象。通过学习生物的特征、生态系统的概念等内容，训练学生的逻辑思维、批判思维和创新思维。

3.社会责任：培养学生关爱他人、关注生态环境的责任感。引导学生认识到每个人都需要关爱和尊重生命，关注生态环境的可持续发展，倡导和谐共生。

4.道德修养：培养学生具有良好的道德品质和行为习惯。通过学习珍爱生命的内容，让学生在日常生活中能够关爱他人，遵守道德规范，培养良好的道德修养。

5.自主学习能力：培养学生独立思考、自主学习的能力。鼓励学生在课堂上积极发言，主动参与讨论，培养他们独立思考和自主学习的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.生命的定义与价值：理解生命的概念，认识到生命的独特性和宝贵性。

解决办法：通过观看相关视频、案例分享等方式，让学生直观地感受生命的价值和意义，引导他们深入思考和理解生命的概念。

2.生命的起源与进化：了解生命的起源，理解生命是如何从无到有，从简单到复杂进化的过程。

解决办法：利用图片、图表等教学辅助材料，生动形象地展示生命的起源和进化过程，引导学生通过小组讨论、思考题等形式深入探究。

3.生物的特征：掌握生物的基本特征，如新陈代谢、生长、繁殖、应激性等，认识到生物与非生物的区别。

解决办法：通过实验、观察等实践活动，让学生亲身体验和理解生物的特征，结合讲解和讨论，帮助学生牢固掌握。

4.生态系统的概念：理解生态系统的组成，以及生态系统中生物与非生物因素之间的相互关系。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解生态系统的概念，引导他们探究生物与非生物因素之间的相互作用。

5.珍爱生命：培养学生关爱他人、关注生态环境的责任感。

解决办法：通过小组讨论、分享个人经历等方式，引导学生反思自己的行为对他人和环境的影响，激发他们的爱心和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解生命的定义、起源、进化等理论知识时，运用讲授法进行系统、生动的讲解，帮助学生建立知识框架。

（2）案例研究法：通过分析具体的生命案例，如关爱他人、生态环境保护等，引导学生深入思考生命的重要性和价值。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中碰撞出思想的火花，培养他们的团队协作能力和口头表达能力。

（4）实践活动法：组织学生进行实验、观察等实践活动，让学生亲身体验和理解生物的特征，提高他们的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演不同生物角色，如植物、动物等，通过表演的形式展示生物的特征，增强学生的参与度和趣味性。

（2）生命起源进化模拟游戏：设计一款模拟生命起源进化的游戏，让学生在游戏中体验生命的进化过程，培养他们的逻辑思维和策略能力。

（3）生态环境保护调研：组织学生进行生态环境保护调研，让他们深入了解生态环境现状，并提出自己的建议，培养他们的社会责任感。

（4）生命故事分享：让学生分享自己或他人经历的生命故事，引导学生珍爱生命，关爱他人。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示生命的起源、进化过程、生物特征等知识点，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放相关生命的起源、生态环境保护等视频，让学生在视觉、听觉上全面了解生命相关知识。

（3）在线工具：利用在线工具进行互动提问、知识测试等，激发学生的学习