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used用法教学设计

引言：

英语中的动词used是一个常用词汇，常用于描述过去的经历，习惯或习惯性行为。它有多种用法，包括beusedto,getusedto,usedto和usedtodoing。本文将详细介绍这些用法，并提供一些教学设计方法来帮助学生更好地理解和运用这些用法。

一、beusedto的用法

1.beusedto的意思是“习惯于”，用于表示对某种环境、情况或活动感到熟悉和习惯。例如：“IamusedtothecoldweatherinCanada.”（我已经习惯了加拿大的寒冷天气。）

2.在句子中，beusedto构成一个说明主语状态或经验的短语。例如：“Sheisusedtoworkinglate.”（她习惯于工作到很晚。）

教学设计：

教师可以通过以下步骤来教授beusedto的用法：

步骤1：引入新词汇并解释其含义和用法。使用图示或实物来帮助学生更好地理解。

步骤2：通过示范句子和对话让学生听、说、读和写beusedto的用法。可以使用教材中的例句或编写自己的例句。

步骤3：组织学生进行口语练习，让他们用beusedto的结构描述自己的习惯或经验。

步骤4：布置相关练习，如填空题或改错题，以巩固学生对beusedto的理解和应用能力。

二、getusedto的用法

1.getusedto的意思是“逐渐习惯于”，用于描述适应新的环境、情况或活动。例如：“Ittookmeawhiletogetusedtothenewjob.”（我花了一些时间才适应新工作。）

2.动词get在这里表示“变得”，不同于beusedto中的be。它强调了逐渐适应的过程。

教学设计：

教师可以按照以下步骤来教授getusedto的用法：

步骤1：引入新词汇并解释其含义和用法。使用图示或实物来帮助学生更好地理解。

步骤2：通过示范句子和对话让学生听、说、读和写getusedto的用法。可以使用教材中的例句或编写自己的例句。

步骤3：组织学生进行口语练习，让他们用getusedto的结构描述自己适应新的环境、情况或活动的经历。

步骤4：布置相关练习，如填空题或改错题，以巩固学生对getusedto的理解和应用能力。

三、usedto和usedtodoing

1.usedto的意思是“过去常常”，用于描述过去的习惯或乘。它是一个固定短语，后面接动词原形。

例如：“IusedtoplaybasketballwhenIwasyounger.”（我年轻的时候经常打篮球。）

2.usedtodoing的意思是“过去经常做某事”，用于描述过去的习惯性行为。其中的doing是动词的现在分词形式。

例如：“Sheusedtogoingforaruneverymorning.”（她过去每天早上都去跑步。）

教学设计：

教师可以按照以下步骤来教授usedto和usedtodoing的用法：

步骤1：引入新词汇并解释其含义和用法。使用图示或实物来帮助学生更好地理解。

步骤2：通过示范句子和对话让学生听、说、读和写usedto和usedtodoing的用法。可以使用教材中的例句或编写自己的例句。

步骤3：组织学生进行口语练习，让他们用usedto和usedtodoing的结构描述自己过去的习惯或习惯性行为。

步骤4：布置相关练习，如填空题或改错题，以巩固学生对usedto和usedtodoing的理解和应用能力。

结论：

掌握used的不同用法对学生来说是非常重要的，因为它是日常英语中常用的词汇之一。通过本文介绍的教学设计方法，教师可以帮助学生深入理解和灵活运用used的不同用法，提高他们的英语表达能力。