我的中国梦（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版.docx

我的中国梦（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我的中国梦（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

课程基本信息

1.课程名称：综合实践活动

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教学目标：让学生通过学习，了解“中国梦”的含义，提高学生的综合素质。

2.教学重点：让学生理解“中国梦”的含义，培养学生的创新精神和实践能力。

3.教学难点：如何引导学生将个人梦与中国梦相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

三、教学过程

1.导入：教师通过讲解，引导学生了解“中国梦”的含义，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：教师通过PPT展示，详细讲解“中国梦”的含义，让学生深入理解。

3.案例分析：教师通过讲解典型案例，引导学生了解个人梦与中国梦的关系，培养学生的创新精神和实践能力。

4.小组讨论：学生分组讨论，如何将个人梦与中国梦相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

5.总结：教师对本次课程进行总结，强调“中国梦”的重要性，激发学生的学习热情。

四、课后作业

1.让学生写一篇关于“我的中国梦”的作文，加深学生对“中国梦”的理解。

2.鼓励学生积极参与社会实践活动，将个人梦与中国梦相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

核心素养目标

1.培养学生的创新意识：通过学习“中国梦”的含义，引导学生敢于创新，勇于实践，培养学生的创新意识和创新能力。

2.提升学生的文化素养：通过学习“中国梦”的相关知识，使学生对中国梦有深入的理解，提高学生的文化素养。

3.增强学生的社会责任感和使命感：通过小组讨论和个人反思，使学生理解个人梦与中国梦的关系，引导学生将个人梦与中国梦相结合，培养学生的社会责任感和使命感。

4.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和团队活动，培养学生的团队协作能力，使学生在实践中学会与他人合作，共同实现团队目标。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-让学生理解“中国梦”的含义：这是本节课的核心内容，学生需要了解“中国梦”的定义以及它所包含的各个方面。

-引导学生将个人梦与中国梦相结合：这是本节课的重要内容，学生需要明白个人梦与中国梦之间的关系，并学会如何将两者相结合。

2.教学难点：

-理解“中国梦”的深层含义：学生可能对“中国梦”的理解仅停留在表面，难以理解其深层含义，例如富强、民主、文明、和谐等。

-将个人梦与中国梦相结合：学生可能难以理解如何将个人的理想和目标与国家的梦想相结合，这对于他们来说是一个实际的难题。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，用于展示PPT和视频材料。

-纸质教材和教学指导书，提供课程内容和教学参考。

-白板和记号笔，用于板书和重点标注。

-学生分组讨论所需的桌椅。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-PPT演示文稿，包含“中国梦”的定义、案例分析和相关视频链接。

-视频材料，展示“中国梦”的实践案例和成功故事。

-在线文章和研究报告，提供关于“中国梦”的更多信息。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

-案例分析，通过具体案例让学生深入理解“中国梦”。

-写作练习，让学生通过作文表达自己对“中国梦”的理解。

-课堂提问和回答，检验学生对“中国梦”的理解程度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的中国梦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有为自己设定过梦想，并为之努力奋斗的经历？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国梦的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解“中国梦”的基本概念。中国梦是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国梦在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“中国梦”的含义和实现方式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国梦相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示中国梦的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用