八年级语文下册 十四 像山那样思考教案设计 长春版.docx

八年级语文下册十四像山那样思考教案设计长春版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自长春版八年级语文下册的第十四课《像山那样思考》。本课主要内容是让学生通过阅读这篇课文，理解作者关于人与自然、人与社会的关系的深刻思考，以及像山那样思考的生活态度和价值观。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，旨在培养学生对自然和社会的敬畏之心，以及对人生价值的思考。

在本节课中，我们将通过以下几个环节来展开教学：

1.导入新课：通过展示山的图片，引发学生对山的思考，导入新课《像山那样思考》。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文大意，体会作者的写作意图。

3.合作探究：组织学生分组讨论，深入分析课文中的关键词语和句子，理解作者的观点和思考。

4.分享交流：邀请学生分享自己的学习心得和感悟，进行班级交流。

5.总结提升：对本节课的学习内容进行总结，强调像山那样思考的重要性，引导学生树立正确的价值观。

6.课后作业：布置相关的写作和思考题，让学生课后进一步巩固所学内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文素养和人文素养。通过阅读和分析课文《像山那样思考》，使学生能够理解和感悟作者对人与自然、人与社会的关系的思考，以及像山那样思考的生活态度和价值观。具体包括：

1.培养学生的阅读理解能力，使学生能够理解课文的主要内容和大意，把握作者的写作思路和观点。

2.培养学生的文学鉴赏能力，使学生能够欣赏课文的优美语言和精彩描写，感受作者的文学才华。

3.培养学生的思考和表达能力，使学生能够通过自主学习和合作探究，深入分析和讨论课文中的关键词语和句子，表达自己的学习心得和感悟。

4.培养学生的价值观和人文素养，使学生能够理解和认同像山那样思考的生活态度和价值观，树立正确的人与自然、人与社会的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了八年级语文课程中相关的阅读理解、文学鉴赏和写作技巧。他们对人与自然、人与社会的关系有一定的了解，能够理解并表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对富有深意的课文往往比较感兴趣，他们具备一定的独立阅读和理解能力，能够主动探索课文中的关键词汇和句子。在学习风格上，他们喜欢互动和合作，希望能够通过讨论和分享来加深对课文的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解课文《像山那样思考》时，学生可能会遇到一些困难。首先，课文中的比喻和象征性表达可能难以理解，需要教师进行适当的引导和解释。其次，对于像山那样思考的价值观和人生观的深刻内涵，学生可能一时难以消化和领悟。此外，如何将课文中的思考应用到自己的生活和实践中，也是学生需要思考和挑战的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在导入新课时，教师可以通过展示山的图片，生动形象地进行讲解，引导学生对山产生思考，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：在合作探究环节，教师组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和感悟，促进学生之间的交流和思考。

（3）案例分析法：教师可以选取一些与课文相关的案例，让学生分析并思考如何运用像山那样思考的观点来解决问题，提高学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示山的图片、视频等资料，帮助学生形象地理解课文内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以运用教学软件进行课堂互动，如进行阅读理解测试、讨论交流等，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：教师可以引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找与课文相关的资料、阅读类似的文章等，拓宽学生的知识视野。

（4）实体模型：教师可以准备一些实体模型，如山的模型、生态系统的模型等，让学生直观地了解课文中所讲述的概念和原理。

（5）情景模拟：教师可以组织学生进行情景模拟，如模拟人与自然、人与社会的互动，让学生在实践中感受和理解课文中所提出的观点和思考。

（6）作业与评价：教师可以通过布置相关的写作和思考题，让学生课后进一步巩固所学内容。同时，对学生的作业和表现进行评价，给予反馈和指导，促进学生的学习和成长。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《像山那样思考》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是山的智慧吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于山的图片或视频片段，让学生初步感受山的美妙和神秘。

简短介绍课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文的主要内容和观点。

过程：

指导学生阅读课文《像山那