辽宁省大连市高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.1 细胞膜——系统的边界教案 新人教版必修1.docx

辽宁省大连市高中生物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜——系统的边界教案新人教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容来自于辽宁省大连市高中生物新人教版必修1教材的第三章“细胞的基本结构”，具体为3.1节“细胞膜——系统的边界”。本节课的主要内容有：

1.细胞膜的概念：细胞膜是细胞内外环境分隔开来的边界，是细胞内外物质交换的关键结构。

2.细胞膜的组成：主要包括脂质、蛋白质和糖类，其中脂质占细胞膜成分的50%，蛋白质占40%，糖类占2%-10%。

3.细胞膜的功能：细胞膜具有选择性通透性，能够控制物质的进出，维持细胞内外环境的稳定；同时，细胞膜还具有细胞识别、细胞黏附和信号传递等功能。

4.细胞膜的结构特点：具有一定的流动性，磷脂双分子层构成膜的基本支架，蛋白质分子镶嵌或贯穿于磷脂双分子层中。

5.细胞膜的功能特点：具有选择性，可以选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质的进入。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.生命观念：通过学习细胞膜的结构和功能，使学生建立“细胞膜是细胞边界”的生命观念，理解细胞膜在细胞生存和生命活动中的重要性。

2.科学思维：培养学生分析细胞膜成分、结构特点和功能特点的能力，提高学生的逻辑思维和科学推理能力。

3.科学探究：通过观察细胞膜的实验，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力，使学生掌握科学探究的方法。

4.社会责任：使学生认识到细胞膜的研究对于疾病治疗、药物研发等生物医学领域的意义，培养学生的社会责任感。

5.信息素养：培养学生从教材、互联网等渠道获取有关细胞膜的信息，提高学生的信息收集、处理和应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了细胞的基本概念、细胞的组成以及细胞核、细胞质等结构。此外，学生还了解了一些生物分子的基本性质，如蛋白质、脂质等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对生物学具有较强的学习兴趣，特别是与实际生活密切相关的知识。学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但部分学生可能对实验操作和观察能力较弱。在学习风格上，学生大多喜欢通过直观的图像和实例来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对细胞膜的流动性和选择性通透性等概念难以理解，对这些现象的分子机制和实际应用可能感到困惑。此外，学生在实验操作过程中可能对细胞膜的观察、提取和分析等方面遇到挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解细胞膜的基本概念、成分、结构特点和功能特点时，运用讲授法进行教学，帮助学生建立知识体系。

（2）案例研究：通过分析具体的生物医学案例，使学生理解细胞膜研究的重要性，提高学生的社会责任感。

（3）实验教学：组织学生进行细胞膜提取和观察的实验，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

（4）小组讨论：在课堂上设置小组讨论环节，让学生针对细胞膜的相关问题进行探讨，促进学生之间的交流与合作。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示细胞膜的图像和实例，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的教学目标和要求。

（2）知识讲解：运用PPT和视频等多媒体资源，生动形象地讲解细胞膜的基本概念、成分、结构特点和功能特点。

（3）案例分析：引导学生分析生物医学案例，使学生了解细胞膜研究在实际应用中的重要性。

（4）实验操作：组织学生进行细胞膜提取和观察的实验，引导学生动手操作，观察细胞膜的特点。

（5）小组讨论：让学生针对细胞膜的选择性通透性等概念进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

（6）总结与反思：在课程结束时，让学生回顾本节课所学内容，总结细胞膜的结构和功能特点，反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示细胞膜的结构和功能、相关案例等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放细胞膜结构与功能的动画视频，让学生更加生动地了解细胞膜的特点。

（3）实验材料：准备细胞膜提取和观察实验所需的材料，如细胞膜模板、染色剂等。

（4）在线工具：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习资料和拓展知识，帮助学生拓宽视野。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“细胞膜——系统的边界”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过物品无法通过超市的收银台的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞膜的奥秘。

二、新