高中通用技术 简单结构的设计5教案 苏教版必修2.docx

高中通用技术简单结构的设计5教案苏教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中通用技术简单结构的设计5教案苏教版必修2

教材分析

本节课为人教版高中化学必修一第三章第二节“有机化合物的结构和性质(二)”的示范课。本节课的主要内容是介绍卤代烃的取代反应和消除反应，以及醇的消去反应和氧化反应。通过本节课的学习，学生应该掌握卤代烃的取代反应和消除反应的原理和条件，以及醇的消去反应和氧化反应的原理和条件。

本节课的教学对象为高中一年级学生，他们对有机化学的基本概念和基本原理已经有一定的了解，但是对卤代烃和醇的反应还比较陌生。因此，在教学过程中，我将以生动的实例和实验现象引导学生理解卤代烃的取代反应和消除反应，以及醇的消去反应和氧化反应的原理和条件。同时，我也会通过练习题和小组讨论的方式，帮助学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究卤代烃的取代反应和消除反应，以及醇的消去反应和氧化反应，提高学生的证据推理能力。通过分析实验现象，引导学生学会运用分类与整合的思想方法，深入理解有机化合物的结构和性质。同时，通过小组讨论和练习题，培养学生的科学探究能力，增强他们的实践与创新意识，使他们在解决实际问题时能更好地运用所学知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了有机化合物的基本概念，包括碳原子四键的特点，以及醇、醚、卤代烃等化合物的基本结构。他们也应该了解醇的取代反应和消去反应，以及碳碳双键的性质。此外，学生应该具备一定的基本实验操作能力和观察实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实验现象和实际操作比较感兴趣，因此，在教学过程中可以通过实验和实际操作来激发他们的学习兴趣。学生在学习新知识时，往往更倾向于通过实践来理解和掌握，因此，在教学过程中应该注重实验和实际操作的引导。学生在解决问题的能力上有一定的基础，但需要在实践中进一步提高。他们的学习风格多种多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，因此在教学过程中应该采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对卤代烃的取代反应和消除反应的原理和条件理解起来有困难，因为这些反应与醇的反应有很大的不同。另外，学生可能对实验操作中的细节处理不够到位，例如在实验操作中的安全注意事项，以及如何准确观察和描述实验现象等。因此，在教学过程中，需要针对这些困难和挑战进行引导和帮助，让学生能够更好地理解和掌握所学知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于向学生传授卤代烃和醇的结构、反应原理和条件等基础知识。

-讨论法：通过小组讨论，让学生探讨实验现象背后的原因，培养学生的证据推理能力。

-案例研究：分析具体的有机化合物反应实例，帮助学生理解反应机理和应用。

-项目导向学习：组织学生进行实验探究，培养他们的实践能力和创新意识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演科学家，进行实验操作和观察，增强他们的实践能力。

-实验活动：安排实验室实验，让学生亲身体验卤代烃和醇的反应过程，提高他们的观察和分析能力。

-游戏设计：通过有机化合物结构构建游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美、清晰的PPT，展示卤代烃和醇的结构、反应原理和实验操作步骤，方便学生理解和记忆。

-视频：播放实验操作视频，让学生更直观地了解实验过程和注意事项。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在课堂上就能进行实验操作，提高他们的实践能力。

-练习题和参考资料：提供相关练习题和参考资料，帮助学生巩固知识，拓展视野。

教学方法与策略的选择和设计，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的学科核心素养，提高他们的实践能力和创新意识。通过多种教学方法和教学活动，让学生在愉快的氛围中掌握卤代烃和醇的结构和性质，为后续学习打下坚实基础。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解卤代烃和醇的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习卤代烃和醇的结构和性质做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习卤代烃和醇的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上