小学信息技术教学设计-小组课堂专家模拟互评作品-王慧君《多变的形状》教学设计.pdf

小学信息技术三年级上《多变的形状》教学设计

多变的形状

1、教材分析

本

课选自小学信息技术上第二单元第七课。是第二次画图程序的操

作课。本课不仅是第六课《初识“画图”程序》的提高，更为本单

元画图程序的后续学习：《多变的图画》、《复制与变换》以及综合

课《晒晒我的作品》等奠定基础。

2、学情分析

信息技术课时三年级学生刚刚接触的新课程，首先学生的学习积

极性很高，求知欲和主动性很强。其次，也由于是刚接触的课程，

信息技术素养还在培养当中，应当更加注重好的学习习惯的养成。

3、教学目标

（）知识与技能

1

1

.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆等工具，应掌握这些工具的使

用技巧

2

.掌握使用shift键和直线、以及各种形状工具的合作画

3

.学会使用撤销和重做

4

.能够正确保存文档

（）过程与方法

2

1．亲历使用绘图工具绘制各种形状的过程，掌握直线、矩形、

椭圆、圆角矩形等工具的使用方法。

2．任务驱动，可以通过小组讨论完成，根据自己想象的形状

绘画，让每一位学生达到知识能力的自我构建，提高学生的

动手操作能力。

（）情感态度价值观

3

1.养成善于欣赏别人作品的优点

2.养成良好的信息技术课堂表现

3.积极思考，增强创造性学习

教学重点：掌握使用shift键和直线，以及各种形状工具组合作

画

教学难点：1.在创作不同作品的过程中能够选择合理的作图工具

2.能够正确保存画图文档

五、教学过程

一）情景导入，激发兴趣

（

师：通过动画片《喜洋洋和灰太狼》为开场白，先让同学们开一段

视频，然后展示羊村学校的图片，问学生们看到了什么？

生：看到很多羊学生，想进学校上学等！

师：抛出村长的烦恼，那么多学生教室不够用怎么办？想新建新

的教学楼，但是没有图纸，不知道建成什么样子的，怎么办？

生：把想建的教学楼或学校画出来

师：对，把图纸画出来，喜羊羊很聪明，他已经画好了一张图纸

（出示喜羊羊的图纸）

（二）观察分析，构建新知

师：让学生观察喜羊羊的图纸，分析图纸是用什么画图工具画出

来的？

生：直线、三角形、矩形、圆形等

师：根据学生回答，出示直线工具、椭圆等工具，请同学们回答

这些都是什么工具。

生：回答名称以及功能

师：再次出示喜羊羊的图纸，请同学们讲解图纸中图形用哪些工

具画出来的？

（三）初次探究，获得技能

师：那我们接下来看看教学楼是如何画出来的？请同学们回答。

生：讲用什么画教学楼的主体，用什么画屋顶等

师：根据学生的回答，便解释边演示，请他们可以根据自己想象

的教学楼或学校画出来，有困难可以和小伙伴们讨论

生：用画图软件绘制教学楼

师：巡视个别指导

师：根据学生的完成情况，提供窍门一、窍门二

师：教学楼是不是缺点什么

生：窗户、

师：那我们就把窗户画上，那请同学们看看画窗户需要什么工具？

生：椭圆、圆角矩形等

师：自己探索画一下，可以自由发挥

生：操作画窗户

师：巡视个别指导，然后根据学生的操作情况进行窍门三提示

师：可以有小老师的出现

4）设置任务、自主探究

师：请同学们绘制出自己心目中的学校或教学楼，同