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Unit1TeenageLife重点单词短语默写教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第一册

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1TeenageLife重点单词短语默写教学

2.教学年级和班级：高中英语必修第一册，一年级一班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过重点单词短语的默写教学，学生能够掌握和运用本单元关键词汇和短语，提高他们的语言运用能力。同时，通过讨论和分享，学生能够了解不同文化背景下的青少年生活，培养他们的文化意识。此外，通过自主学习和合作学习，学生将培养他们的思维品质和学习能力，提高他们的问题解决和团队合作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是Unit1TeenageLife的重点单词短语默写教学。学生需要掌握的关键词汇和短语包括：teenage,life,study,hobby,dream,goal,friend,relationship,challenge,opportunity等。此外，学生还需要掌握这些词汇的搭配和用法，例如：studyhard,haveahobby,dreamof,reachagoal,makefriends,haveagoodrelationship,facechallenges,takeadvantageofopportunities等。

2.教学难点：

在本节课中，难点主要体现在以下几个方面：

（1）生词记忆：Unit1TeenageLife涉及较多新词汇，学生需要记忆和掌握这些生词，以便于理解和运用。

（2）短语搭配：学生需要掌握重点词汇的搭配和用法，这对于他们来说是一个挑战。

（3）语法知识：本节课涉及一些语法知识，如现在时态、过去时态和将来时态的运用，学生需要理解和掌握这些语法知识。

（4）文化差异：在讨论青少年生活的话题时，学生需要了解不同文化背景下的青少年生活，这可能是一个难点。

（5）口语表达：学生需要能够运用所学词汇和短语进行口语表达，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）采用生动有趣的教学手段，如图片、视频、故事等，帮助学生记忆生词。

（2）通过举例、演练、互动等形式，让学生在实际语境中掌握短语搭配和用法。

（3）运用图表、动画等直观教学工具，帮助学生理解和掌握语法知识。

（4）组织跨文化交流活动，让学生了解不同文化背景下的青少年生活。

（5）提供充足的口语练习机会，鼓励学生大胆开口，提高口语表达能力。

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学，包括讲授法、互动讨论法、任务驱动法和情境教学法。

讲授法：在单词和短语的学习过程中，教师将通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握新词汇和短语。

互动讨论法：在讨论不同文化背景下的青少年生活时，教师将组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和思考。

任务驱动法：教师将设计一些实际任务，如编写短文、制作海报等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际运用能力。

情境教学法：教师将创设一些真实的语境，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学词汇和短语，提高口语表达能力。

2.教学活动设计

（1）单词和短语学习：教师通过PPT展示单词和短语，引导学生跟读和记忆，然后通过填空、选择等练习形式巩固所学知识。

（2）小组讨论：教师提出问题，引导学生就不同文化背景下的青少年生活进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。

（3）实际任务：教师设计一些实际任务，如编写一篇关于青少年生活的短文，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

（4）情境教学：教师创设一些真实的语境，如模拟面试、角色扮演等，让学生在实际情境中运用所学词汇和短语，提高口语表达能力。

3.教学媒体和资源

为了提高教学效果，将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示单词和短语，呈现教学内容，引导学生进行学习和练习。

（2）视频：用于播放不同文化背景下的青少年生活的片段，帮助学生更好地理解相关话题。

（3）在线工具：如词汇游戏、语法练习等，用于巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1TeenageLife的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是青少年生活吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青少年生活的图片或视频片段，让学