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幼儿园舞蹈教学的现状研究

摘要：随着物质文化水平的不断提高和教育观念的不断更新和发展，人们越来

越重视幼儿艺术方面的早期培养，幼儿舞蹈在幼儿素质教育中的地位与作用日益

凸显，是学前教育中不可缺少的一个组成部分，也是幼儿园艺术教育的重要组成

部分。它对幼儿的智力发展、道德养成、意志品质的培养、身体素质的提高、审

美能力的塑造等具有对课堂教育所无法替代的重要作用，它集音乐感受、身体动

作、节奏变化、情感表达于一身，集中反映幼儿的生活，表达幼儿的思想感情，

对实现感受美、表现美、创造美的艺术领域目标有重要的作用和价值。所以幼儿

园舞蹈教学很重要，好的教学方法对幼儿和老师有很多促进作用，它能使幼儿更

快、更好、更准确的学习舞蹈知识。然而现实情况下，虽然舞蹈一直都在不断完

善，幼儿舞蹈教学中存在很多异常现象，其现象的存在必然影响幼儿舞蹈教学应

有价值与功能的发挥，会对幼儿健康成长带来不利影响。为了提高幼儿园舞蹈教

学的水平，对此进行了研究，找出原来少儿舞蹈教学中的特点与弊端，以及提高

幼儿舞蹈教学的对策。

（一）观察法

本研究主要以XX市一所幼儿为范围，对幼儿园舞蹈课进行了两个月的观

察，在幼儿园中，由于没有指定的舞蹈班，它是将全园学习舞蹈的幼儿以兴趣班

的形式组成一个班级进行教学，所以本研究针对幼儿园的舞蹈兴趣班为对象进行

观察，在结合老师教案的前提下，对老师的上课内容、方法组织等进行观察记录。

（二）访谈法

除了在课堂上对舞蹈课进行观察，课下还对老师进行访谈，幼儿园只有一个

舞蹈老师，并且为中专学历，也没有专业的舞蹈教师资格证和等级证。访谈的内

容主要包括幼儿舞蹈老师的教学目标，舞蹈对幼儿的重要性，上课的时间和老师

的教学观、态度并做了详细的记录。

二、幼儿园舞蹈教学现状

（一）幼儿园舞蹈教学概况

通过对幼儿园舞蹈教学现状的观察，发现其中存在很多存在的问题，其中包

括幼儿园本身对舞蹈课的不重视，表现在只用兴趣班的形式让幼儿接触舞蹈，学

习舞蹈，没有照顾到幼儿的全面性。并且一周只有一节课，一节课只有四十分钟。

另外，幼儿园只有一名舞蹈老师，为女性。由于舞蹈老师本身舞蹈技能的不足，

所以导致舞蹈教学目标与实际教学中不符合，在舞蹈教学方法、教学的组织形式

以及编排上都存在误区。以下是幼儿园的舞蹈现状。

（二）幼儿老师对舞蹈教学的认识

1、教师认为幼儿学习舞蹈有重要的影响。

（

2、教师在课堂上的态度

3、必要的作品赏析。

（三）幼儿园舞蹈教学的目标

1、教师制定的文本目标。

文本目标是幼儿园老师教案上所呈现的每节舞蹈课的教学目标，老师每节课

的目标比较多，一般是课前先是进行热身练习，然后进行基本功的训练，紧接是

舞蹈课的律动或者集体舞的教学，中间还会添加游戏成分，最后留给幼儿自己练

习的时间。例如，一节舞蹈课的目标是：（1）让幼儿课前做准备活动，活动筋

骨，做游戏《红灯，绿灯，小白灯》。（2）进行基本功的训练，内容包括幼儿

的压腿：左右前腿、旁腿、后腿，芭蕾手位，横叉，竖叉，下腰等。（15分钟）

（3）进行集体舞蹈的学习《飞翔》。（15分钟）（4）留给幼儿自由练习和发

挥。（10分钟）

2、实际教学中的目标。

由于舞蹈课一节只有短短的四十分钟，所以在教学过程中没有将预先设定的

目标全部实现，在课前由于每个幼儿到达舞蹈房的时间不统一，所以没有一个共

同的时间进行课前热身，也是由于时间的原因，在课堂上老师绝大部分时间是在

进行基本功的训练和强化，很少有集体舞的教学，有时幼儿园为了庆祝“六一”

或者参加市里的舞蹈比赛才会在某个特殊时期对幼儿进行舞蹈集训，每节课的内

容都是在排集体群舞，之前在文本教案上呈现的游戏、以及幼儿自己练习最后都

没有实现

（四）幼儿园舞蹈内容的选择

在舞蹈课上，老师喜欢选择一些跟动物有关的舞蹈让幼儿学习，例如，小动

物模仿操，是让幼儿扮演各种小动物，有大象、小猫、小狗、小白兔、山羊、小

鸟等，学习它们的动作和叫声。没有涉及到民族舞和情景舞蹈的学习。

（五）舞蹈动作的编排

教师的创编很多，幼儿没有参与创编。幼儿舞蹈分为自娱性幼儿舞蹈和表演

性幼儿舞蹈。自娱性舞蹈主要以娱乐性为主，于娱乐之中。包括幼儿律动，幼儿

歌舞表演，幼儿集体舞。表演性舞蹈是指编导者通过对幼儿生活的观察，经过艺

术加工，提炼出的一种表演性来反省幼儿生活的舞台艺术作品。包括传绪舞蹈和

情节舞