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学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会（通用5篇）

学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》篇1

通过学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》，我对常

规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学

生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优

化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的、工作规程

以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我

能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，

发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

一、个人备课方面

认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，

教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类

不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的

态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识

经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个

体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。

二、上课方面

认真做好课前准备。熟悉、了解学情，如要求学生预习的，要对

学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强

化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教

学秩序。

讲授新课不得超过全堂课的`二分之一的时间。课堂上多让学生动

口、动笔、动手时间不少于10分钟；

课堂提问要照顾到不同层次的学生。

三、作业布置与批改

针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控

制作业总量。及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精

批精改、对有困难学生进行面批面改。

四、课外辅导方面

重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学

习困难的原因，帮助他们树立信心。

五、考试与评价方面

采取多元化评价形式（学生自评、学生互评、教师评价、家长评

价等）评价学生的学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、

污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记

录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、

整理和评价工作。

加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，

提高命题质量。

六、课后反思方面

坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思

进行、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。

通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力

提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照

自己的教学行为，更好的服务于学生。

课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。

让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、

创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

学习《中小学教师教学常规及学校常规管理细则》心得体会篇2

今天在学校的组织下，我学习了《中小学教师教学常规及学校常

规管理细则》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认

识，教师平时不仅要时刻加强学习，而且还要不断的努力提高理论修

养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学

行为，更好的服务于学生。通过今天的听讲及学习，发现自己平时教

学的过程也存在着一些问题，还要进一步学习改进。这次教育活动的

开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执

教的意识具有十分重要的意义。通过参加这次学习活动，体会颇深，

下面我谈以下几点体会：

一、领会教学常规的特点

学校教学常规主要体现了这些特点：以人为本，与时俱进；教学

基本要求与《中小学教学常规》管理相结合。从这些特点，本人从中

体会到：我校的教学常规注重教师教育思想的培养，教学理念的更新，

学校教学常规的`指导思想是：“面向全体、分类指导、张扬个性、全

面发展、主动发展”，要求通过科学、规范的教学活动，使学生具有

爱学习的精神；具有创新精神和实践能力；树立全面、和谐发展的教

育教学理念。还有课堂教学是教师与学生“共同提高”的过程，共同

提高就是对过去的那种传统式教学、灌溉式教学进行了彻底的更新，

既承认了学生的主体性，也强调了师生的平等性。我们以前的课堂总

是教师居高临下，教师无所不知，无所不能，即使有何不懂也得装懂

以维护教师在学生面前的尊严与权威。“共同提高”就是承认了教师

的不足。“教