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道德与法治五年级下册
第4课我们的公共生活
第1课时认识公共生活教案
第1认识公共生活
课时
单1
课题认识公共生活学科道德与法治年级5
元
1.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。
学习
2.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。
目标
3.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
重点懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。
难点在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏动画《我们的公共生活》。通过观看动
学生观看完之后教师提出问题：短片中父母为什么画，初步了解通过观看动画，
一直提醒公共场所要注意自身形象？公共生活激发同学们对公
学生发言后教师总结：短片中父母强调公共场所要学生自由发言共生活的兴趣，
注意自己的言行。这是因为公共场所不同于私人空从而导入新课
间，我们要展示自己良好形象。那么你认识我们的
公共生活吗？我们今天就学习《认识公共生活》
讲授新课教师提问：周末的时候，你会去哪里？学生自由发言
学生回答后教师总结：周末的时候，我们除了在家
里以外，我们会去电影院看电影、去博物馆参观、
去公园散步、去商场购物、去景区旅游等，我们去引入公共空间的
的这些电影院、博物馆、公园、商场、景区等场所概念
都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了
公共生活。
多媒体展示一些公共空间的图片。
活动一：看图分类
阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。22学生分组讨论
页活动园。要求学生在教材上书写书写
学生回答后教师点拨
教师继续提问：这些公共场所有什么用途？
这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服学生自由发言
务，方便了我们的生活。
教师提问：你是怎样理解“公共公共这个词的，说一说你
的理由?学生自由分享引导学生感知公
学生回答后教师总结：古文说公为平均，共为合共场所是为大家
力。合起来的意思是共同进行平均分配。公共，指共同服务的，提
公有的、公用的、大家的。升学生的思想认
教师继续提问：公共场所是为人类服务的，是不是
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