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网站建设的实习报告

网站建设的实习报告5篇

在生活中，报告十分的重要，多数报告都是在事情做完或发生后

撰写的。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是小编收集整理的网

站建设的实习报告5篇，希望能够帮助到大家。

网站建设的实习报告篇1

毕业实习是结束大学课堂理论学习后的一次极为重要的实践性环

节。通过实习，可以让学生对专业知识有一个更全面、更深刻的理解，

为学生走上工作岗位，完成人生角色转换，打下良好基础。

以前人毕业实习完全由学校组织，学生人数不多，基本能够做到

“真题真做”，专业对口，将实习和就业分离，含有很大的统招统分

的色彩。但面对高校扩招，尽管学校花费了很大的力量联系实习单位，

仍难以安排“大兵团”的实习。随着高校扩招和就业双向选择的实施，

传统的实习模式已不能适应学生及用人单位的要求。新形势下，学生

的自主实习越来越多，也给实习管理来很多问题。

1、实习生管理不到位。实习生都是自主联系，或者是小组实习，

一般的实习小组都小于10人，学校不可能每个实习点都有指导教师监

督，实习生在不在岗，实习情况如何，学校管理部门难以知晓，检查

起来也有很多困难。“非典”期间，学校需要统计在外实习学生人数

及分布，结果学工和教务得出的数据差别很大。这必然带来学生管理

问题，这种处于无人管理状况的毕业实习，学生很容易钻空子，由于

就业的压力学生不安心实习，不认真实习或者干脆就不实习的情况大

有人在，这样既不能完成教学任务，降低学生的培养质量，另一方面，

很容易产生学生的人身安全等重大问题，而实习阶段学校是学生的监

护人和管理者，一旦出问题，学校风险很大。

2、实习生指导跟不上。由于分散实习，学生分布于全省各乃至全

国各地，往往专业的指导教师也就几个人甚至一两个，也不可能奔波

于各实习点来回指导，指导力量不足的问题，成为影响实习质量的重

要因素，很多时候，学生有问题无处咨询，只有靠自己摸索。由于学

生分散，实习生之间也没有办法进行经验教训的充分交流，教学资源

如资料、图书等也不能共享。而实习单位的指导力量也有限，一方面，

实习单位的指导教师素质高低参差不齐，有些工科的实习由一些工厂

师傅带，他们不懂得教学法，指导往往不得法，另一方面，实习单位

指导教师往往不尽心，由于学生的实习质量与自己没有利害冲突，所

以得过且过，放松要求。

3、实习单位、实习生、学校之间联系不密切。由于实习生人数和

实习单位众多，这些主体之间的联系不畅，相互之间的信息、意见和

感受，得不到及时沟通，可能会有影响学生的一生的重要的信息不能

及时交流，管理部门可能因此丧失改进工作的机会，实习单位也可能

因此失去一些影响单位发展的重要资讯。另外由于信息的不畅也会给

学校的管理工作带来很大影响，信息流通不畅必然造成信息衰减，信

息的衰减必然导致管理的盲区，从而导致管理不到位。

基于以上分析，我校于o一年开发了师范生教育实习网站，这一

网站是国内师范院校第一个全程支持教育实习的开放式实习指导网站，

通过构建人机一体化的教育实习支持网络系统，有效地支撑了混合编

组、回原籍实习的教育实习运行模式，建立了教育实习质量监控和保

障新模式，解决了学生远离学校，学校教学资源不足和指导不到位的

矛盾。

在XX年开发教育实习网站系统的基础上，我们于XX年开发了毕

业实习网站，把管理范围扩大到全体毕业实习生。该网站充分体现

“以人为本”的管理思想，方便广大实习生实习，提倡多种实习模式

并存在，鼓励毕业实习与就业、毕业论文挂钩。12

网站建设实习报告

该系统具有以下一些特点。

一是适应不同模式实习的管理需要。该系统可以满足自主实习的

需要，现阶段，我校自主实习的学生越来越多，而且不少自主实习生

就是“就业实习”，体现以人为本的精神，学校应该支持与鼓励这种

实习方式，但是对他们的管理难度也不断增大，该系统，可以科学地

实施对这些学生的管理。可以满足集中实习的管理要求，该系统吸收

了教育实习网站的先进经验，完全可满足类似统一安排、集中管理的

教育实习模式的管理要求。可以说，它能满足本地的、外地的、集中

的、分散的、封闭的、开放的、一段的、多段的不同时空对实习的要

求。

二是加强学生管理。系统中确定了每一个学生的实习单位和指导

教师，并有实习单位的联系人，学生是否到岗可由相关责任人负责检

查，系统实行报到制，即每隔一段时间，