学前教育学(高教版)教案:5.1 幼儿体育.pdfVIP

学前教育学(高教版)教案:5.1 幼儿体育.pdf

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第五章幼儿的全面发展教育

第一节幼儿体育

体育是幼儿全面发展教育的一个重要内容。由于幼儿期是儿童身体迅速生长

发育的时期,体育对于保护幼儿的身体健康,促进他们正常的生长发育具有十分

重要的意义。

一、幼儿体育的概念与意义

(一)体育的概念:体育是保证儿童身体健康成长和增强体质的教育,是全

面发展教育的重要组成部分。

体质:人体的质量。表现在体格、体能、适应能力和心理因素等方面的相对

稳定的特征。体质是身心各方面因素的综合表现。一个人的体质强或弱,受多方

面的影响,既有遗传的因素,也受制于后天条件的影响。概括起来,体质包括以

下几个方面:

体格:人体的形态结构。包括人体的生长发育、体形和身体姿势等。通常以

身高、体重、头围、胸围等指标来测评。

体能:包括(1)各组织器官的工作能力(如脉搏、血压、肺活量等指标)。

(2)身体素质,人体活动时,骨肉活动所表现出来的能力(如速度、力量、耐

力、灵敏、柔韧、协调等)。(3)基本运动能力。指人的最基本的活动能力(如

走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等)。

适应能力:有机体对外界环境的各种变化(如冷热、风雨、干燥、潮湿、噪

音等)的适应能力,以及机体对各种疾病的抵抗能力和病后恢复能力。

心理因素:包括人的感知能力,情感以及个性方面的特征等等。人的健康不

仅是指机体方面的健康.也包括心理方面的健康。所以体质也包括心理因素.如

情绪情感、感知觉、记忆、注意、思维能力以及性格等。

健康的标志,也就是从体质所包括的各方面来衡量。一个健康的幼儿,不仅

要体格发育正常,形态端正无异常(如背、斜视等异常),体能正常无障碍(如

龋齿、慢性病等障碍),而且要活泼愉快,自信自主,富有好奇心,乐意分享和

合作。

衡量一个幼儿是否健康,应当从体质的各个方面的表现来综合考察与评

价。那种以为小孩子胖就是长得好,肥胖并不能说明健康水平。肥胖往往使幼儿

运动机能减低,抵抗力差;或认为身体结实、不生病就是健康的看法是不正确、

不全面的。

一个人体质的强弱或好坏.是受多方面因素影响的.是先天因素与后天因

素.外部因素与内部因素等多种因素相互作用的产物。以促进幼儿身体正常发育,

增强体质.提高幼儿健康水平为目的的体育.是影响幼儿身体发展状况的重要因

素.可以为幼儿的身体发展创造良好的条件。

(二)幼儿体育的意义

1

幼儿处于生长发育的重要时期与特殊阶段.科学合理的体育可以保障幼儿的

健康成长,为幼儿身心全面发展提供良好的条件与基础。

1.体育是幼儿生命与健康的重要保障

幼儿正处于生长发育的特殊时期.身体的生长发育速度快,身体各部分器官

与系统尚未发育成熟.比较娇嫩柔弱.身体形态结构没有定型.可塑性大。同时.对

外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力较差,容易感染疾病,身体易受损害。

因此,在这一时期体育具有特殊的重要意义。通过科学合理地照顾、安排与组织

幼儿的生活,可以保障幼儿的生命与安全,提高他们的健康水平,预防和减少不

必要的身体伤害与精神损害。

2.体育为幼儿全面发展提供基础

身体的发展是人的其他方面发展的重要的物质基础。毛泽东同志曾把健康的

身体比作“载知识之车”和寓道德之舍”。人的其他方面的发展以身体发展为基

础,儿童年龄越小.身体的发展对心理的发展影响越大。

体育促进幼儿身体的正常发育;促进幼儿身体运动能力的发展;增强体质,

可以为其他方面的发展奠定良好的物质基础。

3.体育可以促进智育、德育和美育任务的完成

体育为智育、德育、美育的实施创造良好的条件。人的大脑是心理活动产生

的物质基础。幼儿大脑和神经系统生长发育与机能的良好状态,是对幼儿进行智

育、组织幼儿进行智力活动的必要前提。体育通过合理安排幼儿的生活可以保证

幼儿神经系统的活动处于良好的机能状态,使幼儿精力充沛,注意力集中地参与

活动,同时体活动也可以提高幼儿神经系统反应的灵敏性,为智育提供了良好条

件。体育也可以促进德育和美育的实施:在体育中要培养幼儿服困难,勇敢、合

作等良好的品质,正是德育的内容;从美育的角度看,体育也是一种人体美的教

育。在体育中帮助幼儿认识与体验体的动作

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