6《校园里的号令》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册(1).docxVIP

《校内里的号令》其次课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校一班级上册道德与法治其次单元第六课

课时支配：

2课时

教学目标：

1.了解升旗仪式的基本流程和含义，把握升旗时的基本礼仪；

2.把握广播体操和眼保健操的口令和动作，并能够适当加快节奏；

3.培育同学的爱国情感和身体素养，树立良好的行为规范和生活习惯。

教学重点：

升旗时的基本礼仪；

广播体操和眼保健操的口令和动作。

教学难点：

升旗时的基本礼仪的正确姿势和动作；

能够适当加快广播体操和眼保健操的节奏。

课前预备：

视频播放设备；

广播体操和眼保健操的教学视频；

同学的眼保健操眼镜（如有需要）。

学情背景：

班级：学校四班级；

同学特点：同学身体素养较好，但有些同学不太了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的基本口令和动作。

教材分析：

教材内容：升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令和动作。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师：同学们早上好！今日我们要一起学习校内里的号令，了解升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令，并学习升国旗时的基本礼仪。你们知道每天早上升旗仪式的含义吗？

同学回答预设：不知道。

二、讲解升旗仪式及礼仪（15分钟）

老师：升旗仪式是我国传统文化中格外重要的一部分。它在每天早晨的时候，是我们向国旗致敬的方式。首先，国旗要升起来，这是升旗仪式的基本流程。然后，我们要奏国歌，表示我们的爱国情怀。最终，还有鸣礼炮的仪式，表示我们对国家的祝愿。你们了解了吗？

同学回答预设：了解了。

老师：升旗时的基本礼仪有哪些呢？同学们可以举手回答。

同学回答预设：立正、注目、敬礼。

老师：格外好！现在我来示范一下，同学们跟着我一起仿照。大家先站好，站直了，双手放在身体两侧，然后我喊“立正”，你们双脚并拢，手放在身体两侧。我再喊“注目”，你们抬头看前方，双手自然下垂。我最终喊“敬礼”，你们右手放在左胸前，向前略微弯腰，表示敬意。

三、体验广播体操和眼保健操（15分钟）

老师：现在我们来学习广播体操和眼保健操的口令。你们先看一下这个视频。留意看视频中的动作和口令。看完之后，我们一起来跟着视频练习。

老师：大家都已经跟着视频练习了一遍，口令还可以再快一些，我们来试试。我喊“开头”，你们跟着我一起做。我再喊“加快”，你们就要跟着我做，加快动作节奏。这样可以更好地熬炼我们的身体，感受到运动的欢快。

四、小结（5分钟）

老师：我们今日学习了升旗仪式和广播体操、眼保健操的口令，并学习了升国旗时的基本礼仪。你们都学会了吗？

同学回答预设：学会了。

老师：很好！你们跟我一起复习一下。升国旗时的基本礼仪有哪些呢？

同学回答预设：立正、注目、敬礼。

老师：格外好。最终，我想问问大家，今日跟着视频练习广播体操和眼保健操的感受如何？

同学回答预设：感觉很快活，很舒适。

老师：很好！我们要保持良好的身体素养，每天进行广播体操和眼保健操的练习，让我们的身体更加健康。同时，学校生活有很多制度化的要求，我们要适应这些要求，树立良好的行为规范和生活习惯。

五、作业（可选）（5分钟）

老师：作为作业，我期望大家能够回家后观看升旗仪式的视频，并练习升旗时的基本礼仪。同时，每天进行广播体操和眼保健操的练习，保持良好的身体素养。

同学回答预设：好的，老师。

设计意图：

导入环节的目的是让同学对今日的学习内容有一个初步的了解，引导同学思考升旗仪式的意义，为后续学习做好铺垫。

讲解升旗仪式及礼仪的环节，旨在让同学了解升旗仪式的基本流程，把握升旗时的基本礼仪，并通过示范和练习，让同学把握正确的姿势和动作。

体验广播体操和眼保健操的环节，让同学通过观看视频和跟着老师练习，把握广播体操和眼保健操的口令和动作，并适当加快节奏，让同学感受到运动的欢快。

小结环节，旨在让同学回顾今日的学习内容，复习升旗仪式的基本礼仪，同时让同学谈谈练习广播体操和眼保健操的感受，激发同学对身体健康的重视，同时鼓舞同学适应学校的制度化要求，树立良好的行为规范和生活习惯。

作业环节，让同学回家后练习升旗时的基本礼仪，同时每天进行广播体操和眼保健操的练习，巩固今日学习的内容，同时养成良好的生活习惯。

板书设计：

教学目标

升旗仪式的基本礼仪

广播体操和眼保健操的口令和动作

教学评价：

在授课过程中，老师可以通过观看同学的姿势和动作，以及听取同学的口令是否精确?????来评价同学的学习状况。

在课后，可以通过观看同学的课堂作业完成状况，以及听取同学的口头回答来评价同学的学习效果。

教学反思：

老师需要在教学前对教材进行充分预备，了解教学内容和教学难点，以便更好地把握教学进度。

在授课过程中，老师应当留意与同学的互动，准时解答同学的疑问，以及适当调整教学节奏和难度。

在课后，老师需要对同学的学习状况进行总结和反思，分析教学效果并准时调整教学方法，以便更好地提高教学