13《美丽的冬天》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治一年级上册(1).docxVIP

《秀丽的冬天》其次课时教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校一班级上册道德与法治第四单元第十三课

课时支配：

2课时

教学目标:

了解祖国各地冬天的不同特征，提高感受美、表达美的力量。（重点）

通过沟通冬天里好玩的活动和好玩的事情，进一步感受冬天的奇特，增加对冬天的欢快体验。（难点）

教学重点:

了解祖国各地冬天的不同特征。

增加感受美、表达美的力量。

教学难点:

通过沟通活动和事情，进一步感受冬天的奇特，增加对冬天的欢快体验。

提高同学的表达力量。

课前预备:

PPT或图片呈现冬天的景色和特征。

彩色纸、颜色笔等绘画材料。

学情背景:

同学已经学过了一些季节的名称和特征，对季节有肯定的生疏和了解。

教材分析:

本节课的教材是一篇关于冬天的文章，主要介绍了祖国各地冬天的不同特征和秀丽之处。文章通过描写北方的雪景、南方的梅花等方式，让同学了解到冬天的多样性和秀丽。本节课的教学重点是让同学感受冬天的奇特，提高感受美、表达美的力量。教学难点在于如何通过沟通活动和事情，进一步感受冬天的奇特，增加对冬天的欢快体验，并提高同学的表达力量。

教学过程:

一、导入（5分钟）

（老师出示冬天的图片）

老师：同学们，今日我们要学习的是《秀丽的冬天》，这是一篇关于冬天的文章。先给大家呈现几张冬天的图片，你们有什么感觉和印象呢？

（同学回答）

老师：很好，冬天的确是一个格外特殊的季节，它有很多秀丽的特征和景色。那么，我们今日就来学习一下，祖国各地的冬天有什么不同的特征。

设计意图：旨在通过呈现冬天的图片，引导同学表达对冬天的感受和印象，为后续学习做铺垫，同时激发同学的古怪???心和爱好。

二、讲解（10分钟）

老师：我们知道，中国的地域格外宽敞，不同的地方有不同的气候和风景。那么，你们知道南方的冬天和北方的冬天有什么不同吗？

同学：北方的冬天经常下雪，南方的冬天则有很多梅花和油菜花。

老师：格外好。北方的冬天，由于气温比较低，所以会有很多雪，这个季节的雪景格外秀丽。而南方的冬天，虽然不会下雪，但是却有很多梅花和油菜花，这些花朵也格外秀丽。所以，我们可以看到，虽然冬天在不同的地方有不同的特点，但是每个地方都有它独特的秀丽之处。

老师：那么，你们知道在冬天里有哪些好玩的活动吗？比如，北方的小伴侣宠爱堆雪人、滑雪，南方的小伴侣宠爱去看梅花、采油菜花等等。

同学：（回答）

老师：格外好。冬天是一个格外好玩的季节，有很多好玩的活动。通过这些活动，我们可以更好地感受到冬天的奇特。所以，今日我们要通过小组争辩和艺术创作的活动，来一起探讨冬天的秀丽之处，增加我们的感受美、表达美的力量。

设计意图：老师在讲解环节中，通过引导同学对不同地区冬天的特点进行争辩，目的是让同学了解和生疏不同地区冬天的多样性，从而培育同学的地理意识和认知力量。同时，通过争辩冬天的好玩活动，引导同学发散思维，培育制造力和合作意识，同时也增加同学对冬天的感受和体验。整个讲解环节的设计意图在于通过引导同学了解、认知和感受冬天的奇特，激发同学对冬天的爱好和探究欲望，从而激发他们的学习热忱和乐观性。

三、活动（20分钟）

小组争辩

老师：现在，我们来分成小组，每个小组争辩一下自己在冬天里宠爱做什么活动。比如，你们宠爱在雪地里堆雪人、打雪仗，还是宠爱去南方看梅花呢？

（同学组成小组，进行争辩）

老师：时间到了，每个小组派一名代表来汇报一下你们争辩的结果。

（同学代表汇报）

老师：很好，你们提到的活动都格外好玩，不同的地方也有不同的活动方式，让我们更加了解了冬天的奇特。

艺术创作

老师：现在，我们来用颜色笔或者彩色纸，画一幅关于冬天秀丽的画，表达自己对冬天的感受和奇特。

（同学进行艺术创作）

设计意图：艺术创作环节通过同学用颜色笔或彩色纸表达自己对冬天的感受和奇特，提高同学的制造力和表达力量，同时让同学感受到艺术的魅力。

四、总结（5分钟）

老师：今日我们学习了祖国各地冬天的不同特征，还共享了在冬天里宠爱做的活动。通过这些活动，你们感受到了冬天的奇特和多样性，提高了感受美、表达美的力量。你们画的画也格外秀丽，让我们一起来观赏一下吧！

（同学呈现自己的艺术创作）

设计意图：总结环节通过老师引导同学总结今日的学习内容，让同学更深化地理解冬天的奇特和多样性，提高感受美、表达美的力量。同时，让同学呈现自己的艺术创作，增加同学的自信念和表达力量。

作业布置:

家长和孩子一起查找和收集与冬天相关的图片、资料、文献等，并写下自己的感受和想法。

在家里用手工艺术的方式，制作一件关于冬天的作品。

教学评价:

通过小组争辩和艺术创作的活动，老师可以观看到同学的合作意识和制造力，以及对冬天的感受和理解程度。

老师可以通过同学的艺术创作和口头表达，评估同学对冬天的感受和表达力量。

教学反思:

通过本节课的教学设计，同学可以通过多