7《我们的衣食之源》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册(1).docxVIP

《我们的衣食之源》其次课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校四班级下册道德与法治第三单元第七课

课时支配：

2课时

教学目标：

学问目标：了解农业对我们生活的重要性，了解农村和城市的不同之处，把握道德观念的基本概念和作用。

技能目标：培育同学的观看、分析、解决问题的力量，提高同学的实践操作力量和合作意识。

情感目标：培育同学的珍惜资源、爱护环境、敬重劳动、关爱他人的奇特情感和道德情操。

教学重点：

1、农业对我们生活的重要性；

2、农村和城市的不同之处；

3、道德观念的基本概念和作用。

教学难点：

1、如何让同学了解农业对我们生活的重要性；

2、如何让同学把握道德观念的基本概念和作用；

3、如何让同学体验和感受农业生产的实际状况。

课前预备：

1、老师预备PPT、图书或其他教学材料；

2、老师预备分组调查的任务和指导书；

3、老师预备同学实践活动的相关器材和物资。

学情背景：

学校生正处于心智进展的关键时期，他们对道德观念的认知和理解程度有限，需要通过亲身体验和实践活动来激发其学习爱好和思考力量。同时，他们对社会和自然环境的认知也较为片面，需要在教学中留意开拓视野和拓展学问面。

教材分析：

本节课的教材主要是学校道德与法治课本，包括相关学问点和实践活动。教材内容贴近同学生活实际，能够引起同学深厚的爱好和古怪???心。同时，教材中也存在一些学问点需要进一步拓展和深化。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）：

老师：同学们，今日我们要学习的是其次单元第七课，主题是“我们的衣食之源”。你们知道我们的衣食住行与什么有关系吗？

同学：（预设回答）与农业有关系。

老师：对，格外好！我们的食物、衣服、居住环境和出行方式都与农业相关。那么，我们的食物是从哪里来的呢？

同学：（预设回答）从农业生产中得来。

老师：很好！我们的食物来自农业生产，而农业是我们的衣食住行的主要来源。今日我们要探究一下农业对我们生活的重要性，你们预备好了吗？

【设计意图】

通过导入新课，引导同学了解农业与我们的生活亲密相关，激发同学的学习爱好和古怪???心。

二、学问讲解（15分钟）：

老师：同学们，你们知道什么是农业吗？

同学：（预设回答）农业是种植、养殖和渔业的总称。

老师：对，格外好！农业是指人们在土地上种植庄稼、养殖牲畜、进行渔业等活动的总称。那么，农业对我们的生活有什么作用呢？

同学：（预设回答）农业是我们的衣食住行的主要来源。

老师：很好！农业是我们的衣食住行的主要来源，因此它对我们的生活有着格外重要的作用。除此之外，农业还有哪些作用呢？

同学：（自由回答）

老师：格外好！除了供应我们的食物和衣物之外，农业还可以爱护生态环境、增加就业机会、促进经济进展等等。那么，你们知道农村和城市的区分吗？

同学：（预设回答）农村和城市的生活环境、经济进展等方面有所不同。

老师：对，格外好！农村和城市的生活环境、经济进展等方面有所不同。接下来，我们通过图文结合的方式来了解一下农村和城市的不同之处。

【设计意图】

通过学问讲解，让同学了解农业的定义和作用，了解农村和城市的不同之处，激发同学的思考和探究力量。

三、实践活动（30分钟）：

老师：同学们，我们现在将进行一个实践活动，这个活动可以挂念我们更深化地了解农业生产的实际状况。下面，我将你们分成几组，每组去调查一下我们学校四周或者你们居住的地方的农业状况，包括农田、农作物、农夫、农产品销售渠道等等。

同学：（分组调查）

老师：同学们，你们完成调查了吗？现在让我们来共享一下调查结果。请各组派代表来介绍一下你们的调查成果。

同学代表：（上台介绍调查成果）

老师：格外好！通过你们的调查，我们可以看到农业对我们生活的重要性，也可以了解到农村和城市的不同之处。同时，我们也发觉了一些问题，比如农产品的质量和平安问题，农村地区的基础设施建设等等。这些问题需要我们共同努力解决，让农业生产更加富强，让我们的生活更加奇特。

【设计意图】

通过实践活动，让同学深化了解农业生产的实际状况，提高同学的实践力量和思维力量，激发同学的创新精神和合作意识。

四、课堂总结（5分钟）：

老师：同学们，今日我们学习了什么？

同学：（预设回答）我们学习了农业对我们生活的重要性，了解了农村和城市的不同之处，以及通过实践活动了解了农业生产的实际状况。

老师：格外好！农业是我们生活的重要组成部分，我们要珍惜农业资源，爱护生态环境，促进农业的富强进展。好了，今日的课程就到这里了，感谢大家。

【设计意图】

通过课堂总结，让同学回顾和总结本节课所学学问，巩固学习成果，为下一节课的学习做好铺垫。

板书设计：

主题：农业和道德观念

关键词：农业、生产、质量、平安、道德、敬重、劳动、关爱

图片：插入相关图片，如农田、农产品、劳动者等，增加视觉效果和记忆性。

教学评价：

1、通