高中话题作文范文模板汇总：南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指导等5篇文集.pdfVIP

高中话题作文范文模板汇总5篇

篇一：南昌高三一模考试语文作文审题立意及写作指

导

六、写作(60分)

18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文

章。(60分)

我们的生命总是在“完成”和“未完成”的状态中行进。

回家卸下行囊，是一次旅行的完成；高中毕业，是一段学业的

完成；书稿付梓，是一次写作任务的完成；走进婚姻，是一段

恋爱的完成。但我们又面临着许许多多的“未完成”。

即将高中毕业的你，如何看待生命中的“完成”或“未完

成”呢？

要求选好角度，确定立意，自拟标题，写议论文或记叙文；

不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

材料解读1

“完成”与“未完成”是人生的两种生存状态。对于我们

人类来说，“完成”只是短暂的、相对的，而“未完成”是永

恒的追求。两者相互依存，相互转化。“未完成”是人生的常

态，也是一种积极的心态，只要我们认识到人生中的事情永远

做不完，人生永远“未完成”，那么我们就会积极进取。同时

正确认识“完成”和“未完成”也保持平和超脱的心态。

材料解读2

对于即将高中毕业的学生而言，可以探讨完成与未完成的

辩证关系，体现哲理的思辨;可以从完成的角度谈完成带来的

成功与喜悦，创造发明，改革创新对人类社会的推动作用;从

未完成的角度谈其蕴含的完美，如有些创作，事业等因其未完

成而成其美。这需要我们有奋发昂扬的斗志，乐观向上的心态，

时不我待的紧迫感，促进人类向更高目标前进。

原题：

……

“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是

‘未完成’呢？”

材料中“高中毕业的你”提示作文时考生写作时应该从自

己的生活出发，联系自己的生活经历、阅读体验去阐述“完成”

或是“未完成”。

原题：

……

“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是

‘未完成’呢？”

“生命中”，提示写作范围是十分广泛的。站在高中毕业

生的角度，可以理解为“高中的学业‘完成”了，但是为人的

学习还“未完成”；也可以理解为一天的作业“完成”了，但

学习的目标还“未完成”；还可以理解为花季、雨季“完成”

了，但是人生还“未完成”……

原题：

……

“即将高中毕业的你，如何看待生命中的‘完成’或是

‘未完成’呢？”

材料中“或是”提示立意的角度可以是围绕“完成”来写，

也可以围绕“未完成”来写，还可以辩证的讨论“完成”和

“未完成”的关系。

能够综合材料内容及含义，透过现象看本质，阐明材料各

对象之间的关系，从整体或一个角度提出明确的观点。

例如：

完成是下一次未完成的开始

人生永无止境

完成，并非结束

但有进兮不有止

享受未完成到完成的过程

未完成是前进的动力

放下完成，轻松前行

珍惜人生的完成与未完成

挑战未完成，充实这一生

未完成方为人生常态

人生没有完成时

阅卷中注意行文中由材料引出观点后撇开材料空谈概念的

现象

例如：

完成，不拖延

不完美的完成

完成或未完成在于自己的抉择

残胜于全（完成理解为完美，未完成理解为残缺）

尽己之力，为之最好（完成或未完成取决于态度；完成是

对自己的负责；没有全力以赴的完成是不完成）

远离材料，转移论题，观点与材料主旨无关。

成长

何必完成

勿苟求完美

得与失

过去与将来

做事须有始终

文体特征必须明确：

记叙文――具备记叙文的基本要素，并能综合运用各种表

达方式；

议论文――具备议论文的基本要素：论点明确，论据充分，

论证合理。

篇二：07

曾有人说过决定一个民族影响力的最重要因素并不是它的

经济实力，而是它的文化影响力。而国民阅读状况是衡量一个

民族文化氛围的首要标准。对此中国人既自豪又有些恐惧，因

为中国有上下五千年的绚烂文明，可这文明的余韵在现在日趋

商业化的中国却又似乎在消散，国民阅读率持续下降。于是设