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《挑战第一次》第一课时
教学设计详案
适用教材版本:
统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第1课
课时支配:
2课时
学情分析:
本节课是学校二班级下册的第一单元第一课,教学内容为“挑战第一次”。同学的年龄为7-8岁,他们正在渐渐适应学校的生活,对于新颖事物布满了古怪???心和探究欲。同时,由于同学对待事物的态度和阅历还不够丰富,面对困难和挑战时,他们往往会感到迷茫和无助。因此,本节课的教学目标是引导同学了解“挑战”这个词汇的含义和用法,以及通过小明学习骑车的故事,了解团队协作的重要性,挂念同学面对挑战,树立自信念,同时培育同学团队合作的意识和力量。
教材分析:
本节课所使用的教材为学校二班级下册的道德与法治课本,本单元的主要内容是“挑战自我,英勇前行”。本课时的教材是一篇小明学习骑车的故事,通过小明的经受,引导同学了解“挑战”这个词汇的含义和用法,并且通过团队协作的方式解决难题,挂念同学了解团队协作的重要性。
教学目标:
1、了解“挑战”这个词汇的基本含义和用法。
2、通过学习小伴侣第一次尝试的经受,培育小伴侣的士气和自信念。
3、培育小伴侣团队协作的意识,进展其社交力量。
教学内容:
1、挑战的含义和用法。
2、小伴侣第一次尝试的经受。
3、团队协作。
教学重点:
1、理解“挑战”这个词汇的含义和用法。
2、理解小伴侣第一次尝试的经受,感受其中的成长和意义。
3、培育团队协作的力量。
教学难点:
1、培育小伴侣的士气和自信念。
2、让小伴侣理解团队协作的重要性。
教学方法:
1、情境教学法:通过小伴侣第一次尝试的经受,让小伴侣感受到其中的成长和意义。
2、合作学习法:让小伴侣分组争辩,共同解决问题,培育团队协作的力量。
3、玩耍教学法:通过玩耍的方式,让小伴侣体验挑战和团队合作的过程。
教学过程:
一、引入
老师用图片、实物等引导同学探讨“挑战”的含义。
(1)引入话题
老师:同学们,你们有没有遇到过挑战自己的事情?比如第一次学骑自行车、第一次做自己的饭菜等等。今日我们就来学习一下什么是挑战,以及如何面对挑战。
(2)出示本节课的教学目标
老师:我们本节课的学习目标是了解“挑战”这个词汇的含义和用法,以及通过小明学骑车的故事,了解团队协作的重要性。
设计意图:通过引入话题,激发同学对本节课的爱好,并让同学了解本节课的学习目标。
【板书设计】
挑战第一次
了解挑战的含义和用法
了解团队协作的重要性
二、学习
老师播放“小明第一次学骑车”的视频,让同学观看。
向同学提问:
(1)小明第一次学骑车时,遇到了哪些问题?
(2)小明是如何解决这些问题的?
(3)小明学习骑车的经受对他的成长有何挂念?
同学分组争辩问题。
同学共享争辩结果。
老师引导同学总结小明学习骑车的经受。
设计意图:通过视频呈现小明学习骑车的过程,让同学感性生疏挑战,引导同学思考如何面对挑战。
三、拓展
老师引导同学思考,假如小明在学习骑车时没有父母的挂念,他会遇到哪些问题?
同学分组争辩问题。
同学共享争辩结果。
老师引导同学总结团队协作的重要性。
设计意图:通过提出问题和争辩,引导同学思考如何面对挑战,并通过小明学习骑车的经受,了解如何克服困难。
【板书设计】
小明学习骑车的经受
遇到的问题
如何克服困难
四、玩耍
老师组织同学进行“骑车竞赛”玩耍,让同学在玩耍中体验挑战和团队合作的过程。
(1)老师组织同学进行骑车竞赛玩耍,以加深同学对挑战和团队合作的理解。
(2)玩耍规章:
1、同学分成若干个小组,每个小组选出一名队长。
2、队长在指定的起点骑车,遇到障碍物需要靠团队协作解决。
3、当一个小组的队长到达终点后,该小组获得成功。
(3)玩耍结束后,老师带领同学进行争辩,总结玩耍中的团队协作过程以及遇到的问题。
设计意图:通过玩耍,让同学在实践中体验团队协作的重要性,并加深同学对挑战和团队合作的理解。
五、总结
老师引导同学回顾本节课的学习内容。
同学总结“挑战”这个词汇的含义和用法,以及小明学习骑车的经受和团队协作的重要性。
设计意图:通过引导同学总结本节课的学习内容,让同学更好地把握本节课的学问点,并巩固同学对挑战和团队协作的理解。
【板书设计】
挑战第一次
了解挑战的含义和用法
了解团队协作的重要性
六、作业
同学完成课后作业:用自己的语言写一篇关于自己第一次尝试某件事的经受,包括遇到的问题,解决方法以及学到的东西。
同学在下节课前预备好作业,预备共享。
设计意图:通过布置作业,巩固同学对本节课的理解,并鼓舞同学在实践中应用所学学问。
【板书设计】
作业:
用自己的语言写一篇关于自己第一次尝试某件事的经受,包括遇到的问题,解决方法以及学到的东西。
教学资源:
1、小明学骑车的视频。
2、骑车竞赛玩耍所需的物品,如自行车、障碍物等。
评估方式:
1、老
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