3《做个“开心果“》第一课时（课件）-部编版道德与法治二年级下册(1).docxVIP

《做个“快活果”》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校二班级下册道德与法治第一单元第3课

课时支配：

2课时

学情背景：

本次教学是学校二班级下册道德与法治第一单元第3课《做个“快活果”》，针对的是学校二班级同学。在这个年龄段，同学的性格和心态正在渐渐形成和稳定，因此通过本次教学，可以挂念同学建立乐观向上、乐观开朗的心态，养成良好的心理健康习惯。

教材分析：

本课时的主要内容是“快活果”的概念和特点，要求同学通过争辩和小组活动的方式，理解“快活果”的含义，体验“快活果”对心态的影响，从而提高同学的乐观性和自信念，培育同学的怜悯心和共享精神。

教学目标：

1、同学能够理解“快活果”的含义，并能够以乐观的态度面对生活中的挫折和困难；

2、同学能够描述“快活果”的特点，并以此为目标去培育自己的品德和优秀的道德品质；

3、同学能够通过活动感受到“快活果”的力气，学会共享、关怀他人，从而更好地融入集体。

教学重点：

1、理解“快活果”的含义和特点；

2、体验“快活果”对心态的乐观影响；

3、培育怜悯心和共享精神。

教学难点：

1、让同学理解“快活果”的比方含义；

2、挂念同学体验“快活果”对心态的乐观影响；

3、培育同学的怜悯心和共享精神。

教学预备：

1、PPT课件；

2、“快活果”图片或小样本；

3、“快活果”小礼物或嘉奖；

课堂环境布置：同学桌上放置一些“快活果”。

教学过程：

一、导入

老师向同学呈现“快活果”图片或小样本，并向同学解释“快活果”的含义，让同学说出对“快活果”的理解。

老师说：“同学们，今日我们要学习的是《做个‘快活果’》这一课。首先，请你们看看这个东西（出示图片或小样本），你们知道它是什么吗？（等待同学回答）它叫做‘快活果’。那么，你们觉得‘快活果’是什么意思呢？（等待同学回答）”

同学回答后，老师再解释“快活果”的含义，并给同学讲一个小故事，让同学更加深化地了解“快活果”。

老师说：“格外好，‘快活果’就是能让我们感到快活的东西。我来给你们讲个小故事：有一个小男孩叫小明，他一天晚上不当心把自己最宠爱的小车弄坏了，感到格外难过。但是，他的妈妈告知他，只要他想到‘快活果’，就会变得快活起来。于是，小明就把‘快活果’放在自己的心里，一边想一边快活地笑了起来。这说明‘快活果’是有魔力的，可以让我们变得快活起来。”

设计意图：引导同学理解“快活果”的概念和意义，激发同学对主题的爱好，同时为后续的学习做好铺垫。

二、讲解“快活果”的特点

老师让同学思考“快活果”的特点，并让同学说出自己的想法。

老师说：“我们已经知道‘快活果’可以让我们变得快活。那么，你们觉得‘快活果’还有什么特点呢？请大家想一想。”

同学思考后，老师再给出自己的解老师说：“‘快活果’除了让我们变得快活以外，还有几个特点。首先，‘快活果’是乐观向上的，它能够挂念我们克服困难，战胜挫折，让我们更加坚强。其次，‘快活果’是传染的，当我们带着‘快活果’的心情面对他人时，会感染到他人，让他们也变得快活。最终，‘快活果’是可以共享的，我们可以把‘快活果’共享给他人，让他们也能够感受到快活的力气。”

老师再让同学回顾这几个特点，并让他们发挥自己的想象，想象自己是一颗“快活果”，要如何做到乐观向上、传染他人、共享快活果呢？

设计意图：通过讲解“快活果”的概念和特点，挂念同学深化理解“快活果”的含义和价值，让他们生疏到乐观向上、传染他人、共享快活的重要性。

三、感受“快活果”的力气

老师让同学进行小组活动，每组4人，让其中一名同学扮演“快活果”，其他三名同学轮番与“快活果”共享自己的快活事情或困难，并让“快活果”赐予鼓舞或劝慰。

老师说：“现在，我们将进行一个小组活动，每组4人，其中一名同学扮演‘快活果’，其他三名同学轮番与‘快活果’共享自己的快活事情或困难，并让‘快活果’赐予鼓舞或劝慰。这样，我们就可以感受到‘快活果’的力气了。”

同学进行小组活动，老师在旁边进行指导和辅导，确保同学能够理解“快活果”的含义和特点，并能够正确地共享和鼓舞他人。

设计意图：通过小组活动的形式，让同学亲身感受到“快活果”的力气和价值，让他们学会用乐观的态度和行为面对生活中的挑战和困难，同时熬炼他们的沟通和表达力量。

四、总结（5分钟）

老师让同学回顾今日的学习内容，并让同学说出自己的收获和感受。

老师说：“今日我们学习了‘快活果’，你们觉得今日的学习有什么收获和感受呢？请大家说一说。”

同学回答后，老师再次强调“快活果”的重要性，并给同学发放“快活果”小礼物或嘉奖，鼓舞他们在日常生活中乐观面对挫折和困难。

设计意图：让同学回顾本节课的学习内容，加深对“快活果”的理解和生疏，同时鼓舞同学乐观应用所学学问和技能，将“快活果”精神落实到日常生活中。

板书设计：

主题：做个“快活果”