[高中语文++]《芣苢》课件++学年高一语文同步备课+课件（统编版必修上册）.pptxVIP

情境设置;芣苢;学习目标;知识链接——诗经;;写作背景;题目解读;听朗读;芣苢

采采/芣苢,薄言/采之。采采/芣苢,薄言/有之。

采采/芣苢,薄言/掇之。采采/芣苢,薄言/捋之。

采采/芣苢,薄言/袺之。采采/芣苢,薄言/襭之。;初读诗歌，理清层次;研读文本，把握内容;第二章;第三章;全诗描绘了几幅画面?;内容小结;（1）这首诗采用了重章叠句的形式,全诗三章十二句,只有动(“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”)是不断变化的,其余全是重叠。

;重章叠句;考点：炼字;本诗通过六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时越采越多直到满载而归的过程，充满了劳动的喜悦，洋溢着劳动的热情，也从侧面烘托出了采芣苢的女子朴素自然之美。;2.《芣苢》一诗最突出的表现手法是什么?;诗中没有直接写采芣苢的人,但读来却让人眼前出现了三三两两、三五成群的女子于平原绣野、你追我赶、群歌互答的欢快劳动的场景。几个动词,把她们欢快的心情、收获的喜悦伴着音乐节奏传达了出来。;2.赋的手法

本诗直接描写采摘芣苢的劳动，从劳动开始到结束，没有交代劳动者，起因、地点、环境、结果，没有刻意创作的意识，直接吟唱劳动的主题，就事唱事。

;这是一首集体劳动的赞歌,描写了人们集体采摘芣苢的过程,表达了劳动者喜悦的心情。开始是泛言采摘,最后是满载而归,欢乐之情也从这一过程表现出来。诗歌以重章叠唱、回环往复的写法描述劳动的过程,形象地表现了劳动成果的由少到多,充满了劳动的欢欣,洋溢着劳动的热情。;收获之季,田家妇女,三三五五,于平原绣野、风和日丽中,群歌互答。

采风的官员经过这一片肥沃的田野,面前美丽的自然风景,让人心旷神怡。

这时,远处传来一阵笑闹声,原来是一群田家妇女正在采摘芣苢。不知道是谁,首先唱出了“采采芣苢”的曲调,然后大家兴致盎然,一边采摘,一边相互应和。暖阳之下倩影穿梭,歌声此起彼伏,如同天籁之音。

采风者驻足良久,沉浸在歌声中,如痴如醉,他奋笔疾书将这个场景用诗歌记录下来。于是,那群采芣苢的田家妇女的歌声穿越了时空,历经千古,至今仍然欢快而鲜活地回响在我们的耳畔……

[应用角度]劳动、勤劳、责任、勤奋??。;中华民族是勤劳的民族,一代代中华儿女在这片可爱的土地上,耕耘着、收获着,春种希望,秋收喜悦,传承了历史,推动了中华文明绵延不息。

也正是因为有了国人的勤劳质朴,才有了大量的劳动场景被记录到文学中,才有了“采采芣苢,薄言采之”那欢愉生动的画面,才有了“竹喧归浣女,莲动下渔舟”那诗中有画的美丽,才有了“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”那简单质朴的生活。;(1)《芣苢》一诗中,“采采芣苢,。采采芣苢,。”是对采摘过程的细腻观察。?

(2)《芣苢》一诗中,“采采芣苢,。采采芣苢,”是对收工时满载而归的叙写。?