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师德培训资料

时间：2017年3月12日

主讲:周正参加人员：全体教师

培训内容：

加强师德修养提升人格魅力

师德即教师的职业道德，是指教师在教育教学活动过程中所应

遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范

和应具备的道德品质。作为教师素质的核心部分的师德，对学校教育

教学工作的健康和稳步发展起着促进作用，对青少年的健康成长起着

奠基作用，师德水平的高低将影响着国家的未来，影响着社会风气和

社会主义精神文明建设。建设一支高素质的教师队伍，也是全面推进

素质教育，提高国民素质，努力培养小康社会的劳动者、建设者、管

理者、领导者和美好未来的创造者的根本保证。

具体说来，应努力做到以下几个方面：

1．热爱学生、培养英才

热爱学生是教师的天职。陶行知把“爱满天下”、“乐育英才”作为自己

的崇高理想，告诫教师要“爱生如子”。他深信没有爱就没有教育，教

师的爱是培养“英才”的源泉和动力。爱，是人的一种伟大感情。师爱

是一种无私而伟大的爱。师爱，不单纯是一种感情，同时也是一种活

动。师爱是教师力量的源泉，强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工

作，以饱满的热情投入到教学工作中去，从而使教师的教学潜力发挥

得淋漓尽致，师爱是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起到了

重要作用。苏霍姆林斯基说：“每个孩子的内心深处都有他自己的一

根弦，发出自己的调子。因此，要想让那颗心与我的话相呼应，就得

使我自己能和上这根弦的调门。”“不了解孩子，不了解他的智力发展、

兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就说不上教育。”师爱是以教师的

博爱之心，换取学生的爱心，用真诚的爱打开学生的心扉，形成师生

间爱的双向交流。

2．全身心投入、献身教育

全身心投入是教师的职业道德。献身教育首先要求教师要有献

身教育的品德，这是“教育的命脉”，是教师职业道德的前提。其次，

教师要以“爱满天下”的情怀去倾心培育“真人”，教师把自己的知识、

才华、青春和生命献给教育事业。为此，人们才由衷的敬佩教师，称

颂他们像园丁、像铺路石，为人民奉献坦途。可以说教师劳动的本质

特征在于奉献，教师道德的精髓也在于奉献。

3．公正严明、平等待人

师生的关系，应是一种平等、和谐、相互信赖的关系。营造这种

亲密无间的师生关系的关键，主要在于教师，这就要求教师要公正严

明，平等待人。对学生而言，教师既是他们的老师又是他们的朋友，

课内是严师，课外是挚友。学生有了过错，教师要做到实事求是、公

正无私、赏罚分明、一视同仁。即使对学生批评是严厉的，学生也会

认为是真诚的，受到学生的衷心爱戴。

4．和蔼可亲、微笑教学

教师是课堂教育的组织者和领导者，教师用自身的良好威望影响

学生，给学生以积极的情感体验，激励他们努力学习。教师和蔼可亲，

具有情绪的感染力，可使学生受到潜移默化的影响，产生共鸣，有利

于提高教学效率和教学质量。教师把微笑引入课堂，微笑是一种美，

能使学生在轻松愉快的氛围中学习。反之，就会使学生产生逆反心理，

厌恶老师。

人们常说，教师的每一句话往往会影响学生一生。如达芬奇小·

时候对画鸡蛋不感兴趣，他的老师富有哲理的教诲，深深地打动了他。

此后他刻苦学画，成为世界著名的画家。教师和蔼亲切的语言给学生

以极大的鼓舞，也是培养成功的纽带。

5．终身学习、适应时代

教师只有通过终身学习，才能适应瞬息万变的不断发展的时代，

才能使自己思想品德、科学文化、计算机使用、教育理论素养、教师

职业技能以及身心素质等方面适应时代的要求。

6．更新观念、提高能力

教育思想观念的更新是全面实施素质教育的前提，进行素质教育

首要的、最难的是观念的转变。教师必须改变传统教育思想中的价值

观、质量观、人才观、教师观和学生观。从原来的专才教育转变为通

才教育，从应试教育中解脱出来，进行素质教育，变知识再现型学生

为知识发现型学生，转变那些不适应知识经济发展要求的陈旧思想和

观念，培养创新人才。

7．诲人不倦、高尚品格

“教师是人类灵魂的工程师”。教师是教学活动的主导者，学生是

教学活动的主体者。在学习过程中，学生的自身作用是内因，教师的

作用是外因。外因必须通过内因才起作用。教师面向全体学生，做到

诲人不倦，给予学生尽可能多的真挚的爱，使学生接近教师，愿意主

动听从教师教导。因此教师正确发挥主导作用的关键在