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2023七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时(2a-2c)教案(新版)人教新目标版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarSectionB第4课时(2a-2c)
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:第4课时
4.教学时数:45分钟
教学内容:
1.学习2a-2c部分,掌握相关词汇和句型。
2.运用can引导的一般疑问句询问他人的能力。
3.运用目标词汇和句型进行小组活动,讨论各自的兴趣爱好。
教学步骤:
1.热身活动(5分钟)
a.老师提问:Whatcanyoudo?引导学生回答。
b.学生两人一组,互相询问并回答:Canyouplaytheguitar/sing/draw?
2.新课导入(15分钟)
a.学生跟读2a部分的对话,注意发音和语调。
b.老师讲解新词汇:piano,chess,swim,rideabike等。
c.学生两人一组,根据2b部分的提示,用Canyou...?询问对方能力。
3.小组活动(15分钟)
a.学生分成小组,讨论各自的兴趣爱好,用以下句型进行问答:
-Canyouplay...?
-Yes,Ican./No,Icant.
-Ican...
b.每个小组选取一位代表,向全班汇报讨论成果。
4.课堂练习(10分钟)
a.学生独立完成2c部分的练习,用Canyou...?询问他人能力。
b.学生互相检查答案,讨论疑惑。
5.总结与布置作业(5分钟)
a.老师总结本节课的重点内容,提醒学生注意一般疑问句的语序和回答。
b.布置作业:完成2d部分的练习,巩固所学知识。
教学目标:
1.掌握2a-2c部分的新词汇和句型。
2.能够运用can引导的一般疑问句询问他人的能力,并能用目标词汇进行回答。
3.提高学生的听说能力和小组合作能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过学习单元主题,掌握并运用词汇和句型,提高学生的英语表达能力,使其能够自信地用英语进行自我介绍和询问他人能力。
2.思维品质:培养学生逻辑思维和批判性思维,使其在小组讨论中能够分析、比较和评价不同的兴趣爱好。
3.文化意识:通过学习兴趣爱好相关词汇,增强学生对多元文化的理解和尊重,培养跨文化交际意识。
4.学习能力:培养学生自主学习和合作学习的能力,使其在小组活动中主动参与,积极探究,共同完成任务。
本节课将重点关注学生在实际语境中运用英语进行沟通的能力,以及在学习过程中形成的良好思维品质和文化意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在本单元的前几课时中,学生已经学习了如何用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好。他们掌握了基本的can引导的一般疑问句结构,并能用Yes,Ican./No,Icant.进行回答。此外,学生也对上一课时中的相关词汇有所了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心,对于与个人生活紧密相关的话题(如兴趣爱好)表现出较高的学习兴趣。他们具备一定的合作学习能力,喜欢通过小组活动进行交流。在学习风格上,学生倾向于通过互动和实践活动来学习新知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在运用can引导的一般疑问句时,学生可能会在句子结构和时态上出现混淆。此外,对于一些较为复杂的词汇和表达,学生可能在记忆和运用上存在困难。在进行小组讨论时,部分学生可能因口语表达能力有限而影响交流效果,个别学生可能因害羞或紧张而不敢积极参与。
针对以上分析,教师应在教学中关注学生的个体差异,提供足够的语言实践机会,鼓励学生大胆开口,并及时给予指导和反馈,以帮助他们克服困难,提高英语综合运用能力。
教学资源
1.硬件资源:
-多媒体教学设备
-投影仪
-电脑
-电子白板
-学生用书和练习册
2.软件资源:
-英语学习软件(如:互动式白板软件)
-课程配套光盘
-课堂活动素材(图片、卡片等)
3.课程平台:
-学校内部学习平台
-班级群组交流平台(如微信群、QQ群)
4.信息化资源:
-电子教案
-课件PPT
-教学视频
-音频材料(含课本听力材料)
5.教学手段:
-小组合作学习
-课堂问答
-角色扮演
-课堂游戏
-互动式白板应用
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对本节课主题的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何用英语询问他人的兴趣爱好吗?这如何与我们的生活产生联系?”
展示一些关于不同兴趣
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