2024-2025学年高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 第二课 罗斯福新政教案 人民版必修2.docx

2024-2025学年高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义第二课罗斯福新政教案人民版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：罗斯福新政与当代资本主义

第二课罗斯福新政教案

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.理解并分析罗斯福新政的背景、主要措施及其对当代资本主义发展的影响，培养历史思维与批判性思维；

2.掌握并运用史料研究方法，对罗斯福新政进行实证性分析，提高史料实证能力；

3.比较不同历史时期经济政策的异同，培养历史比较能力；

4.通过小组合作探讨罗斯福新政对缓解经济危机的作用，提升团队协作与交流表达能力；

5.理解罗斯福新政在中国改革开放中的借鉴意义，增强对国家发展战略的认识。

学情分析

本课程面向高中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握一定的历史知识，了解美国历史的基本脉络，但对罗斯福新政的背景、具体措施及其影响的理解尚不深入；

-学生对美国经济大萧条时期的社会状况有一定了解，但对于罗斯福新政如何缓解经济危机的认识有限；

-学生对不同历史时期的经济政策有一定认识，但缺乏对罗斯福新政与其他经济政策进行比较分析的能力。

2.能力层面：

-学生具备基本的史料阅读与分析能力，但在运用史料进行实证性研究方面仍有待提高；

-学生具备一定的批判性思维能力，但在针对具体历史事件进行深入分析时，可能存在思路不清晰、论证不充分等问题；

-学生在小组合作中表现出一定的团队协作能力，但在交流表达方面存在一定程度的不足。

3.素质层面：

-学生关心国家大事，对国内外经济发展有一定关注，但部分学生对历史与现实联系的认识不够深入；

-学生具备一定的道德观念和价值观，但面对历史事件中的道德困境和价值冲突时，可能缺乏独立判断能力；

-学生在行为习惯方面存在差异，部分学生课堂参与度较高，积极发言；部分学生则较为内向，课堂表现较为被动。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生需要对罗斯福新政的背景、具体措施及其影响进行深入学习，以便更好地理解当代资本主义的发展趋势。

2.能力层面：通过本课程的学习，学生将提高史料实证能力、历史比较能力和批判性思维能力。

3.素质层面：课程旨在培养学生的道德观念、价值观和独立判断能力，使其在面对历史与现实问题时，能够客观、理性地分析。

1.强化基础知识教学，帮助学生深入理解罗斯福新政的背景、具体措施及其影响；

2.创设问题情境，引导学生运用史料实证、历史比较等方法，提高分析问题的能力；

3.注重培养学生的批判性思维，使其学会独立判断，形成自己的观点；

4.课堂教学中，关注学生的个体差异，激发内向学生的积极性，提高课堂参与度；

5.结合现实问题，引导学生关注历史与现实联系，培养其道德观念、价值观和独立判断能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有《高中历史》必修2教材，专题六“罗斯福新政与当代资本主义”相关内容。

-提供人民版教材中的“罗斯福新政”章节，作为学生预习和课堂学习的核心材料。

2.辅助材料：

-准备罗斯福新政时期的黑白照片、历史图表、政治漫画等相关图片，以帮助学生更直观地了解当时的社会经济状况。

-收集并整理罗斯福总统的演讲视频片段，特别是“新政”政策宣贯的精彩部分，以便在课堂上播放，增强学生的感受和理解。

-搜集相关的历史纪录片片段，如关于经济大萧条和罗斯福新政的背景介绍，用于课堂导入或关键知识点的展示。

-准备罗斯福新政主要法案的文本摘要，如《紧急银行法》、《国家工业复兴法》等，供学生阅读分析。

-准备当代资本主义国家在类似经济危机时期采取的政策措施对比资料，以便进行横向比较分析。

3.实验器材：

-本课程不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位安排为小组讨论的形式，每组配有一张讨论桌，便于学生进行合作学习。

-在教室前方设置多媒体投影仪和屏幕，用于展示图片、视频等教学资源。

-在教室四周墙壁上悬挂与罗斯福新政相关的历史图片和知识点海报，营造历史学习氛围。

-准备白板和记号笔，用于记录学生讨论的要点和课堂小结。

-确保教室网络连接畅通，以便教师能够实时获取和展示在线教学资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解罗斯福新政的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题，如“罗斯福新政是在什么背景下实施的？”和“它主要包括哪些措施？”，激发学生思考，为课堂学习罗斯福新政内容做好准备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课