第三单元第5课时 里程表（二）（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx

第三单元第5课时里程表（二）（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学上册第三单元第5课时“里程表（二）”。该章节主要内容包括：

1.进一步理解里程表的作用和意义，能够通过观察里程表的示数来判断车辆行驶的路程。

2.学习里程表的读数方法，能够正确读取里程表的示数，并进行简单的加减运算。

3.能够运用里程表的知识解决实际问题，如计算车辆行驶的距离、估算油量等。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在让学生通过学习里程表的知识，能够解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：让学生通过观察里程表的示数变化，培养学生的逻辑推理能力，能够从具体的事例中总结出里程表的读数方法和规律。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将里程表的知识运用到生活中，如计算行驶距离、估算油量等。

3.数据处理：让学生学会从里程表中获取有用的信息，并进行简单的数据处理，如加减运算等。

4.空间观念：通过观察和操作里程表，培养学生的空间观念，能够理解里程表的示数与车辆行驶路程之间的关系。

重点难点及解决办法

重点：1.里程表的读数方法及其应用；2.利用里程表进行简单的加减运算；3.解决实际问题，如计算车辆行驶的距离、估算油量等。

难点：1.理解里程表的示数与车辆行驶路程之间的关系；2.运用里程表的知识进行数据处理和问题解决。

解决办法：1.通过实际操作和例题演示，让学生多次感知和体验里程表的读数方法，从而加深对里程表示数与路程之间关系的理解；2.提供丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握利用里程表进行数据处理和问题解决的方法；3.鼓励学生主动提问，引导他们思考和探索，帮助他们在解决问题的过程中突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；

2.课程平台：北师大版三年级数学上册教学平台；

3.信息化资源：与本节课相关的教学课件、视频、练习题等；

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“里程表（二）”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要查看车辆行驶路程的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索里程表的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解里程表的基本概念。里程表是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了里程表在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调里程表的读数方法和应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与里程表相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示里程表的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“里程表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了里程表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对里程表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课主要涉及以下知识点：

1.里程表的概念：里程表是车辆上用来记录行驶路程的仪器。

2.里程表的读数方法：学会如何正确读取里程表的示数，包括整数部分和小数部分。

3.里程表的加减法：学会如何通过观察里程表的示数变化进行简单的加减运算。

4.里程表的实际应用：了解里程表在实际生活中的应用，如计算行驶距离、估算油量等。

5.数据的处理：学会从里程表中获取有用的信息，并进行简单的数据处理，如加减运