《我们怎样学地理(第2课时)》示范课教学设计【湘教版七年级地理上册】.pdfVIP

《我们怎样学地理》教学设计

教材分析

本节教材，主要讲述学习地理学科的一些方法,包括学会使用地图，明确方向、比例尺、

图例和注记，收集地理信息，如何思考地理问题，怎样开展地理考察。通过掌握这些内容，

可以培养学生对地理学科的兴趣以及为后续的学习提供工具、指明途径、打好基础。

教学目标

1.了解图例和注记的含义；

2.能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的

习惯；

3.通过实例了解收集地理信息的途径和方法，学会观察和思考地理问题，并逐渐养成

在户外观察自然现象的良好习惯。

重点难点

【教学重点】

能根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

【教学难点】

记住常见的图例。

第2课时

教学过程

【课程引入】

（复习旧知）：

师：学习地理的方法有哪些？

生：学会使用地图、收集地理信息、思考地理问题、开展地理考察。

师：上节课我们学习了第一个方法——学会使用地图，还记得地图有哪三个要素？

生：方向、比例尺、图例和注记。

读题，完成以下练习，回顾旧知。

①判断方向：判断以下地图属于哪一类型的方向判读方法，并完成答题。

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②比例尺比较：通过练习，回顾比例尺大小、表示范围大小、表示内容详略的比较，

并进行知识点归纳。

【承转过渡】这节课我们将继续学习地图第三个要素——图例和注记。

（板书）第一章让我们走进地理第二节我们怎样学地理

一、学会使用地图

1.地图三要素

（1）方向

（2）比例尺

（3）图例和注记

【讲授新课】

图文介绍图例和注记的含义。

图例：地图上表示各种事物的符号。

注记：地图上的文字说明。

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练习：记图例。学生用2分钟时间快速记忆课本P10的常见图例，然后盖上课本根据

老师随机抽查方式回答。

生：记图、答出相关图例表示的地理事物名称。

归纳：地图是在学习地理中最常用的辅助资料，因此会看地图、会用地图是学生必须掌

握的知识技能。阅读地图一般可以遵循三个步骤：

①先读图名；

②熟悉图例、方向、比例尺等基本内容；

③根据需要查找相关内容。

以“中国地形图”为例，引导学生按步骤找出大兴安岭的走向。

生：读图，找出山脉的图例，接着在地形图上找到大兴安岭（注记），在该山脉上标注

十字方向标，判断出两端延伸走向是东北-西南方向。

（探究1：小组合作，完成P14活动练习）

2010年暑假，玲玲和贝贝相约参观上海世博园。据图回答下列问题

①玲玲和贝贝计划参观的场馆有中国国家馆、美国馆、英国馆等，请在图中找出这些

场馆。

生：根据图中注记，在图上将这些场馆逐个圈出。

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归纳：该题目运用的是“图例和注记”，起到“确定位置”的作用。

②玲玲和贝贝计划从长青北路出入口进入世博园，由水门码头乘船横渡黄浦江离开。请

你设计一条便捷的参观线路，并在图中标出出来。

生：在图上找到长青北路和水门码头的位置，按照各个场馆的位置，设置最便捷的路线。

归纳：该题目运用的是“图例和注记”，起到“设置路线”的作用。

③玲玲和贝贝参观完西班牙馆以后，决定去澳大利亚馆参观，你能估算出这两个场关键

的实地距离吗？

生：在图上找出西班牙馆和澳大利亚馆，用量尺量出两点间的图上距离为3.2厘米，结

合比例尺1厘米代表185米，运用公式“实地距离=图上距离/比例尺”，计算结果：3.2×

185=592米。

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归纳：该题目运用的是“比例尺”，起到“量算实地距