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提高学生责任感的素质教育教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：责任感教育课

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年9月20日，星期二

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的责任感，使其能够理解并实践对自己、对他人、对社会的责任。通过教学，学生将能够：

1.认识责任的概念，理解责任感的重要性。

2.分析自身在不同场合（如家庭、学校、社会）的责任，并能够自我评估责任感的表现。

3.学习并实践承担责任的方法和技巧，如时间管理、目标设定、自我监督等。

4.培养在面对困难和挑战时坚持承担责任的态度和毅力。

5.增强团队协作意识，学会在团队中承担相应责任，共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的社会认知能力，能够理解并区分不同角色和责任。

-学生可能已经接触过一些关于责任感的概念，如在学校教育中有关诚信、助人等价值观的培养。

-学生对于自我管理和团队合作有一定的了解，但可能缺乏系统的认识和实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-小学四年级的学生对于互动性强、有趣味性的课程内容较感兴趣。

-学生具备一定的自主学习和参与讨论的能力，喜欢通过小组合作进行交流。

-学生的学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对责任感的理解较为抽象，难以具体实践和体现。

-在学习承担责任的方法和技巧时，学生可能会遇到执行困难和坚持问题。

-学生可能在团队协作中遇到沟通不畅、角色定位不明确等挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》四年级上册教材，这是本节课的主要教学资源，用于引导学生学习责任感的内涵和实践方法。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括责任感的定义、不同角色和责任的相关图片、案例分析图表、责任感的实践技巧视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握责任感的相关知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排若干个小组讨论桌，每组配备一定的讨论资料和书写工具。在实验操作台，设置展示区，用于展示学生承担责任的具体成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，用于播放多媒体资源和辅助教学。

6.学生作品：鼓励学生在课堂上展示自己的责任感实践成果，如制作关于责任感的手抄报、责任感的实践故事等。这些作品可以作为课堂讨论和分享的素材，帮助学生更好地理解和实践责任感。

7.教师准备：教师在课前要充分熟悉教学内容，了解学生的学习情况，准备好教学资源和教学工具，确保课堂教学的顺利进行。

8.教学评价工具：准备学生责任感实践评价表，用于评价学生在课堂上的表现和责任感实践成果。评价表应包括学生在课堂上的参与度、合作意识、责任感实践成果等方面的评价指标。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《责任感教育》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要承担责任的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索责任感的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解责任感的basicconcepts。责任感是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了责任感在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与责任感相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示责任感的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“责任感在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果