教育信息化助力乡村教育振兴研究 (27).docx

教育信息化助力乡村教育振兴研究

摘要：乡村教育振兴是推动和发展乡村振兴的重要因素，其中加快教育信息化建设是乡村教育重新焕发生机、缩小城乡教育差距、解决乡村师资力量不足、扭转乡村教育困局的关键点。从目前乡村教育信息化建设程度和教育信息化推广方面来看，仍然存在着许多不足。乡村教育信息化建设可以改变当前乡村学生和家长学习观念、引进新的教育理念和教育形式，加快和加速乡村教育信息化建设步伐，是推动乡村教育振兴的重要途径。

关键词：教育信息化；乡村振兴；困境；建设途径

坚持农业农村优先发展，坚持城乡融合发展，畅通城乡要素流动。扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织振兴。”教育信息化是当前阶段助力乡村教育振兴的重要途径，教育信息化建设程度在一定程度上决定了乡村教育发展和振兴的速度。大家都知道“十四五”时期是乡村振兴战略的发力期，也是农村全面小康后向全面实施乡村振兴战略转变的关键期。发展乡村教育，加快教育信息化发展是全面实施乡村振兴战略的关键，也是巩固全面小康建设和脱贫攻坚成果的重要内容。

1当前乡村教育信息化面临的困境

“5G”时代和“互联网+”时代的到来，为乡村教育信息化发展提供了良好的条件，信息技术使得乡村学校在备课、授课、教研、管理方面有了巨大的进步，“双师课堂”的推动打破了城乡之间空间的局限，电子白板的普及和希沃白板软件的应用弥补了乡村师资力量不足的缺点。可是在智能化和数字化高速发展的当前，乡村教育信息化依然面临很多困境。

1.1信息技术专业师资缺少

首先，从我们学校当前的师资力量来看，专业的信息技术专业教师缺乏。因为农村学生都流动到城市，导致乡村学校学生少老师多，而城市学校正好相反，所以最近几年我们学校的老师都流动到城市，使得我们学校年轻的信息技术专业老师非常短缺。当前我们学校三个年级的信息技术课程都是其他学科教师兼任，这就导致学生在专业性上不能获得更好的信息技术指导，学生有信息技术方面的疑惑或者问题不能获得很好的引导或者解答。另一方面，因为缺乏专业的信息技术专业老师，其他教师在应用现代信息设备和技术备课或者授课过程中，出现疑难问题，不知道应该找谁请教。其次，一些教师教育观念落后，或者是因为年龄的关系，对现代教学技术有排斥心理，虽然每一个教室都配备了电子白板，却不会应用，甚至不愿应用。另外一个现象是某些教师虽然可以熟练应用电子白板和多媒体进行授课，但是却过度应用数字化和现代化教学方式，照搬网络上的PPT课件，不做任何的修改和删减，这就和应用教育信息化进行教书育人的初衷不符，不能完成应用教育信息化进行教学的目的。

1.2教育信息化家庭监督教育不到位

通过走访和到个别学生家里进行家访，发现我们学校学生很多都是留守儿童，爷爷奶奶在家照顾生活，不能顾及学生的学习过程、心理健康、思想健康，尤其现在的学生自控能力差，辨别是非能力弱，模仿能力特别强，互联网上的不良信息不断侵蚀和影响学生的思想意识与行为习惯，导致乡村学校经常发生校园暴力、欺凌以及玩游戏上瘾的问题。而学生家长不在身边，仅仅让爷爷奶奶进行教育，强度和深度都达不到。原生家庭对个人成长有着重要的影响，这是学校教育无法替代的。虽然当前信息化程度不断提高，但是家庭教育的缺位，学生在遇到问题时没有与父母进行有效的沟通，使得学生不能享受教育信息化带来的教育红利。与此同时，中学学生处在人生成长的关键阶段，情感发展与个性方面需要来自家庭的关心，家庭教育的影响，对于乡村学校教育信息化的顺利开展具有阻碍作用。

1.3信息化设施不完善

“互联网+”时代，应用信息技术助力教育教学的发展，推动教学手段的变革和教学方式的创新，为教育改革提供了技术平台。智慧课堂已经在城市各个学校推广，双师课堂、SPOC课堂、翻转课堂、MOOC、希沃课堂等依托信息技术的教学方式和教学手段发展得如火如荼。可是乡村各类学校和教学点在这方面有着很大欠缺，电子白板多媒体教学和智慧课堂的构建依然不如人意，究其原因依然是乡村信息化教学设备建设不完善。首先是教育资金在信息化建设方面投入有限，我们学校电子白板仅仅在教学楼的一层和二层装配，而在教学楼的三层和四层依然应用着传统的黑板。而教育资金的投入少，使得学校必要的软件和硬件设施不能很好的建设，尤其是信息化设备的后期维护更是艰难。其次是教育管理人员没有前瞻性的布局和建设眼光，重复建设和反复建设问题经常发生。信息化设备的更新换代频率也特别高，硬件设施落后不能满足软件的运行，使得教育信息化实施收到严重影响。

2乡村教育信息化建设路径分析

2.1加强农村信息化教师队伍建设

乡村教育振兴需要依赖多个层面，而教育信息化是重要的一个环节，依次为前提，乡村教师在其中扮演着重要角色。乡村学校要加强信息化教师队伍的建设，希沃软件白板和鸿合电子白板的应用要不断进行培训，提高教师应用信息化的能力。首先，依赖互联网的普