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小学英语教案通用15篇

小学英语教案1

作为一个小学英语教师，尤其是四年级的英语教师，倘若仅满足于对单词、

句型的概念化的解释和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就

会使课堂语言平淡、气氛沉闷，学生不能全身心地投入英语学习中。那么，学生

原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽。所以我们应该多多吸收

直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具

体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实

物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler

等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅

速领会掌握；如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进

行教学；如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，

学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能

说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个

实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的

解释性和提示性，它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也

是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，

请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜

出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性。

要使学生具有创新意识，教师必须要有创新精神，敢于对教材进行新的探

索与研究，而不要教材的奴隶，照本宣科。如把儿歌引入课堂，在教学数字时，

请小朋友自己编数字儿歌，于是就有了

One,two,three,Icanread;Four,five,six,Icanwrite;Seven,eight,nine,Icanj

ump;Ten,leven,twelve,Icandraw.这样一来，班里的“英语小博士”越来越多，

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学习兴趣大大增强。又如，本堂课中的儿歌，在巩固新知识的基础上又进行了拓

展，使学生通过儿歌了解“Whathaveyougot?”and“WhathaveIgot?”两句话的

意思，在不忘根本的基础上又了创新。巧设情景、以动激趣，力求创新”的教学

思想应贯彻始终。

小学英语教案2

有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促

进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行

了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们

认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平

在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学

智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地

开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校英语教师队伍的不断成熟。

一、优秀之处

1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学

理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。只有课前

精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。

如黄桂清老师虽然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备

课任务，体现了对备课工作的重视。

2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及

学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，

教师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合

老师。

3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在

反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王萍老师能从

教学目标和重点入手谈自己的教学体会;陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手

进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性;徐滢、刘

苏红老师记录自己教学中的片段并对其