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优质课堂导学案电子版

一、学习目标

1、事实性知识：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、

虚词、句式，背诵全文。

2．概念性知识：（1）学习抓住事物特征、动静结合的写景方

法。（2）品味语言,激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养

学生热爱祖国河山的感情。二、教学重难点

1．反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。

2．激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国

河山的感情。

预习案

一、前置补偿，激活原有知识

1.郦道元:南北朝北魏人，地理学家，散文家。他写的《水经注》

是我国第一部完整记录河流地貌的书。因其文笔绚烂，语言清丽，

被后人尊为山水游记文学的鼻祖。

课文节选自《水经注》的《江水注》，是《水经注》中最著名

的一篇。

2.《水经》是记述我国河流水道的一部专著，相传为晋人郭璞

所作，书中列举大小水道137条，内容简略。

《水经注》是郦道元给《水经》所作的注文（即解释），较详

细。介绍了1252条河流，注中除记载水道变迁沿革外，还记述了两

岸的山陵城邑、风土人情、珍物异事等。不仅是一部地理专著，还

具有很高的文学价值。

3.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。在长江上游重庆奉节和湖

北宜昌之间，全长约二百公里。

二、新知预习呈现精心有组织的信息

1.识记字音、字形

阙处重岩叠嶂襄陵曦御风沿溯素湍绝长啸属引涧飞漱

2.通假字(指古人在书写时用音同或音近的字代替本字的用字现

象。一般包括同音通假和近音通假两种形式。)

①略无阙处通缺，中断。

②哀转久绝通啭,鸟婉转地鸣叫,这里指猿婉转地鸣叫。

3.词类活用（指古代汉语中某些实词的灵活用法。）

虽乘奔御风，不以疾也（动词做名词，飞奔的马）

回清倒影（形容词做名词，清波）

空谷传响（名词做状语，从空旷的山谷）

清荣峻茂（形容词做名词，指“水清，树荣，山高，草盛）

每至晴初霜旦（名词做动词，下霜）

4.一词多义(指一些文言实词具有两个以上的义项，这种一词多

义现象在文言文中很普遍。一词多义现象主要以单音词为主，各个

义项之间都有一定的联系。

自：自三峡七百里中（从,由）

绝：沿溯阻绝（断）

自非亭午夜分（假如,如果）绝山献多生怪柏（极）

哀转久绝(消失)

清：回清倒影(清波)

清、荣、峻、茂（清澈）

5.古今异义（指古汉语中大量古今字形相同而意义用法不同的

词。）

至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和一个介词“于”今

义：表示另提一事）

或王命急宣（古义：有时今义：或者）

虽乘奔御风（古义：即使今义：虽然）

良多趣味（古义：甚，很今义：良好）

三、预习检测

1.识记文学常识填空：

《三峡》作者，(朝代)卓越的。

三峡是、和的总称，在长江上游和之间。

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

(2)虽乘奔御风，不以疾也。

(3)素湍绿潭，回清倒影。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

我的疑问：

探究案

第一课时

教学内容：掌握本课文言知识，积累一些常见的文言实词、虚

词、句式。

自主学习，尝试探究：

一、抓重点词读通文意的基础上，试着翻译句子。

【翻译方法指导】文言文翻译，必须达到“信、达、雅”的

标准。“信”，就是忠实于原文的内容和每个句子的含义，用现代

汉语字字落实、句句落实直译出来，准确无误，不可随意地增减内

容；“达”，就是通顺明白。翻译出来的现代文表意要明确，语句

要流畅，语气不走样；“雅”，就是用简明、优美、富有文采的现

代汉语把原文的内容、形式以及风格准确地表达出来。对于初中生

来说只要能做到“信”和“达”就可以了。翻译的方式，有直译和

意译两种：１．直译，是按照原文的词语和句式逐一对译，换成相

应的现代汉语的词语和句式。２．意译，是根据原文的意思去进行

灵活的翻译，可以改变原文的词数、词序和句式。

二、朗读尝试背诵

第二课时