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《会计学基础》课程特点及学习要求

一、《会计学基础》课程特点

1、学习内容进入一个新领域——社会经济领域

2、作为经济专业的基础学科，专业性极强、操作性极强，对社会经济现象的理解

受知识面的影响（实践性、理论性、法规性）

3、内容新，课时少，课堂练习时间少

4、与其他课程相比，较难学，考试成绩不理想

5、新生入学一周似同听天书，进入第二周便可入门

二、《会计学基础》课程学习要求

1、课前预习，课中认真听讲，课后复习及练习

2、转变学习方法，由强制学习转为自学为主，讲授为辅，提高学生分析能力，解

决问题的能力

3、增加知识面，提高综合素质

三、《会计学基础》课程作业要求

1、独立完成，共同探讨，不允许抄袭

2、按时缴纳，培养学生及时完成作业的习性。

3、及时订正，以便及时发现问题并及时解决

第一章总论

学习目的及要求：通过本章学习，使学生对会计有大概了解。掌握什么是会计、会

计具有哪些职能，会计对象及其内容、会计的任务、会计核算方

法、会计核算的前提与原则。

学习重点：1、会计产生的社会基础、会计的含义、特点、职能、任务、方法

2、会计对象的具体内容

3、会计核算的基本前提

4、会计核算的一般要求

讲授方法：讲授为主（案例分析）

授课课时：8课时

参考资料：《基础会计》（中华函授）

《基础会计学》（中央广播大学）

《会计学原理》（立信）

〈会计〉（财政部注册会计师考试丛书）

教学内容及教学安排：

第一节会计的概念

一、会计的产生和发展

（一）会计的产生和发展（物质资料的生产是会计产生的社会基础）

会计是经济管理的重要组成部分，它伴随着人类的生产实践而产生，并伴随社

会生产的发展而不断发展，社会经济越发展，会计越重要。

萌芽：“结绳记事”、“刻契记数”、头脑记忆，这种管理和生活的活动，孕育了

会计的萌芽。

产生：文字和数字相结合的专门记载，它仅仅是生产者从事生产管理的一个附

带工作。——采用一定方法对生产过程进行管理，会计就从生产的附带工作职能分

离出来，变成一种专人负责的独立的职能。

发展：低级——高级，简单——复杂

我国：西周：“零星算之为计，综合算之为会。”

宋朝官厅：“四柱结算法”——旧管+新收-开除=实在，为我国收付记帐

法奠定了基础。

明末清初民间商界：“龙门帐”“四脚帐”，为我国复式记帐原理作出了

贡献。

新中国：收付记帐法，增减记帐法，借贷记帐法，1992年11月、1993

年七月开始实施《企业会计准则》，1980年恢复注册会计师制

度。

西方：15世纪末，意大利初步形成了借贷复式记帐法，

1494年，意大利数学家，天主教道士八却里《算术、几何及比例概要》

——复式记帐法原理运用

1854年，英国成立第一个会计师协会——爱丁堡会计公会

美国逐步发展，“财务会计”与“管理会计”分支

（二）会计的定义

会计是以货币为主要计量单位，综合反映和监督经济活动过程的一种管理活

动，也是经济管理的重要组成部分。

核算职能监督职能管理行为

二、会计的基本职能

会计在管理经济的过程中，客观上具有的功能

（一）核算职能（基本职能之一，最基本的职能）

以货币为主要计量单位，记录、计量和汇总各单位已经发生或已经完成的经济

活动，如实、全面、系统的提供会计信息。会计核算要求及时、准确、完整和及时。

1、款项和有价证券的收付

2、财务的收发、增减和使用

3、债权、债务的发生和结算

4、资本、基金和经费的收支

5、收入、费用和成本的计算

6、财务成果的计算和处理

7、其他需要办理会计手续、进行会计核算的事项

（二）监督职能

利用会计信