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教学活动观察记录
班别：中班记录人：伍雪果记录时间：2018、3、22
活动名称：练习做操观察时间：2018、3、22
观察对象：部分幼儿
观察目的：帮助幼儿树立自信。
观察实录：
睿睿在室内练习做操的时候，非常认镇,眼睛总是看着老师做动作，跟
着音乐反复的练习。有时方向不对，在老师的指导下很快就改正过来了。
孩子是在非常正常的情况下学习，情绪稳定。集体出操时，我做了动员，
强调我们是中班哥哥姐姐，动作一定要横平竖直，要到位,耳朵听着音乐,
方向要正确，并强调，如果谁表现的不好，回来后老师让他自己在班里表
演。音乐响起时，我发现家朗脸色泛白，眼睛不住的四下里观看，表现得
非常紧张。在班里时能挺胸抬头，到了外面反而腰也塌了，胳膊也太不起
来了，动作稀松了很多。
观察分析：
睿睿是一个非常内秀的孩子，平时说话都细声细气的，胆子比较小。家
朗在以前没有得到在公众表现的训练，也许孩子出外活动的机会少或是与
别人主动交流的机会少。造成了幼儿胆小内向的性格。
教育措施：
幼儿在幼儿园的表现，我们及时地和家长通过家园联系册进行了沟通。
平时上课的时候，我也注意对他的提问，并及时给予表扬和鼓励，增强幼
儿的自信心。
实施者：
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教学活动观察记录
班别：中班记录人：明江丽记录时间：2018、4、6
活动名称：学习活动观察记录观察时间：2018、4、6
观察对象：部分幼儿
观察目的：幼儿记录时的方法记录：
观察实录：
玩赛车时，邱灏伦、林浩天、陈宏铭一组，他们来到惯性车区，玩起
了赛车，伦玩了一辆紫色车，他把车放在铺有地毯的车道上看车的速度，
然后又把车放在什么也没铺的车道上看车速，接着他拿起了纸记了起来。
在交流分享活动时，伦把自己的记录纸给伙伴们看，伙伴们一看，都说看
懂了，黄伟把车子画在绿色颜色笔画的车道上的，伙伴们一看就知道是地
毯了，伙伴们还猜画有五角星的那辆车是速度快的那辆，伦听了直点头。
观察分析：
图形，符号的表达记录是孩子的表达表现形式之一。因为不认字和不会
写字，孩子需要用图形和符号来表现自己心中的愿望和想法。从这里我们
可以看出孩子天生就具备符号表达能力。在图形符号记录的表达形式中老
师应该以孩子为本，充分相信每个孩子表现的独特和成功，承认每个孩子
的特点。
教育措施：
这种表征手段将伴随孩子学前期的学习。在记录方式上，就需要老师及
时捕捉到孩子的闪光点进行肯定，并创设一定的环境为这闪光点的发展做
铺垫和推动作用，这样孩子的记录能力就会往个性化的方向发展。
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教学活动观察记录
班别：中班记录人：伍雪果记录时间：2018.5.3
活动名称：玩沙观察时间：2018.5.3
观察对象:部分幼儿
观察目的：观察自然角时孩子们的表现。
观察实录：今天我带领孩子们进行玩沙活动，张雯琪和李昕其分为一个组。
琪对昕其说：“我们来搭个公园？”琪琪不语，用铲子不停地往盆里装沙，
好一会才回答：“今天我来做坦克。”昕其则用双手将水和沙搅拌在一起。
水倒完了，林又开始帮莉莉往盆里加沙，还不断地问：“沙还要吗？沙够
了吗？”琪琪终于说话了：“不要了，够了。你再去装点水吧！”“现在，
我可以做坦克了。”几分钟后，莉莉起身满意的看看自己做的“坦克”，
自顾自的洗手去了，昕其紧跟再后。等他们
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