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信息技术课教案

信息技术课教案1

教学目的：

尝试使用画笔画图与修改；练习统筹完成事情的过程。

教学重点：

使用画笔画图与修改。

教学难点：

使用画笔画图与修改。

教学准备：

计算机、网络及辅助教学软件。

教学过程：

一、导言与复习

复习：窗口的打开与关闭

利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。

二、新课教学

1、启动“画笔”。

2、打开一个文件。

3、修改图形。

（1）教师讲解。

使用“橡皮”的操作步骤是：

用鼠标单击普通橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。

用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条，选择适合的线条宽度。当线条宽度越大，橡皮擦除面积会越大。

用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。

将鼠标指针移动到要擦除的区域，这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标，鼠标移动什么位置，什么位置将被擦除干净。

（2）教师示范。

（3）学生自由练习。

教师巡视指导。

4、放大镜的使用。

我们用放大镜，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形细微的地方。

教师演示：让学生观察使用放大镜的效果。

学生练习，教师巡视指导。信息技术课教案2

课时安排：１课时

设计思想：经过三年级上期对键盘的学习，同学们已经能比较熟练地输入字母和各种符号了。所以本课的学习对他们来说是比较简单的，是对以前的一个综合应用与训练过程。教学时可采用自学指导法，把学习的主动权交给学生，大胆进行操作，享受成功的喜悦，提高学习的兴趣，并达到进一步的提高能力的目的。教学目标：

１、知识与技能：能综合运用键盘输入，会正确输入标点和换行，写一首古诗；

２、过程与方法：通过创设情景，激趣方法，让学生自主操作；

３、情感、态度：让学生在愉快中学习，贯穿“帮助别人、快乐自己”的情感思想；

教学重点：启发学生运用所学知识解决实际问题，培养信息“工具”性意识；

教学难点：键盘输入的综合应用，注意指法正确。

教学准备：课件、广播教学

教学过程：创设情景，感受氛围

师：同学们请看屏幕!CAI（出示《春晓》视频——诗人“孟浩然”——古诗朗诵）

师：孩子们会读这首诗吗？生：会！谈话：这学期我们学会了用计算机画画。计算机不仅能画画，还可以用计算机写作文、记日记，给远方的朋友写信。今天我们一起来学习怎样用拼音在计算机上写出汉字。

一、打开“写字板”

像画图软件可以用来画画一样，“写字板”是一种专门用来处理文字信息的软件。1．操作：现在老师说，同学们操作打开“写字板”程序：“开始”——“程序”——“附件”——“写字板”

请仔细观察写字板窗口由哪几部分组成，再对照图11—1记住窗口各部分的名称

图11—1“写字板”窗口2．请用鼠标探测一下工具栏、格式栏上的按扭。当你的鼠标箭头指向某个按钮时，在鼠标箭头的下方会出现按钮的名称，同时在状态栏上将会看到对应按钮的功能说明。

3．你能用鼠标探测出下面常用按钮的名称和功能吗？试一试。

二、转换输入法

写汉字必须使用汉字输入法。适合小学生的汉字输入法有“全拼输入法”和“智能ABC输入法”等。

单击任务栏上的输入法按钮，便能看到如图11—2所示的输入法菜单，从中可以选择你需要的输入法。

图11—2输入法

观察：你的电脑里有哪些输入法？切换到智能ABC输入法。

1．单击任务栏右端的输入法按钮

2．在输入法菜单中选择

此时屏幕上显示

（输入法提示），表示已切换到“智能ABC输入法”。

3．在输入法选择菜单中单击选择“”即可切换到“英语输入法”。

三、用拼音写汉字

师：谁会用拼音写汉字？来为同学示范写一句“春眠不觉晓”。

提示：要求指法正确。

观察一：

1．抽一学生操作，其余同学仔细观察：

（广播教学）刚才这位同学是怎样写出汉字的？

对了，先写声母，再写韵母，然后呢？（操作的同学作答）

小结：我们用电脑写字的时候，要先写声母，再写韵母，然后按下空格键。

同时教师介绍：光标、输入条和文字待选框。

图11—3用拼音输入汉字

2．提示注意同学是怎样输入“晓”的。

观察二：看看这位同学是怎样让“晓”字出现在写字板上的？

试一试：

1．当光标位于“晓”字之后，敲一下回车键，观察光标的位置。想一想在“写字板”中回车键起什么作用。

2．同学们自己试一试写“处处闻啼鸟”这一句。

注意：遇到问题可以找同学帮助，也可以看书上的48页的小知识，也可以向老师请教。

3．你能输入汉字“绿”和“律”