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社区健康教育促进在行动
“居民健康素养评估学习系统”
简介
视学田
山潘新村社区卫生服务站
2011年6月
系统研发背景：《中国公民健康素养66条
健康素养是健康素质最重要的影响因
素和评价指标。为了便于测评，常用健康
素养来反映健康素质。
健康素养是指个体获取、理解和处理
基本健康信息或服务，并运用这些信息和
服务做出正确决定以维持和促进健康的能
力。
提高我们的健康素质、
首先要提高健康素养水平。
系统研发背景：《中国公民健康素养66条
健康教育与健康促进是提高公民健康素养的
重要手段，是减少和消除健康不公平的有效方法
。但是，目前我国健康教育与健康促进工作缺乏
客观科学的评价和监测指标；
社会上开展的一些健康教育活动内容缺乏科
学性，有的受商业利益影响，甚至传播错误信息，
误导公众。
上述情况严重影响和制约我国健康教育与健
康促进事业的发展。
系统研发背景：《中国公民健康素养66条
卫生部组织医药卫生领域100多位
知名专家,1年多时间，
借鉴国内外健康素养和中国科
协科学素养研究的先进经验，经多次研
讨论证，制定了《我国公民健康素养—
基本知识与技能》——类似国标，是
我们今后为之奋斗的内容。
系统研发背景：《中国公民健康素养66条
●2008年1月卫生
中华人民共和国卫生部
部就《中国公民健公告
康素养——基本知2008年第3号
健康是人全面发展的基础，关系到千家万户的本福。为界定
识与技能(试行)》我国公民健康素养的基本内容，普及现阶段健康生活方式和行为
应具备的基本知识和技能，我部组织专家制定了《中国公民健康素
养一基本知识与技能(试行)》。现予发布，以促进我国公民健康素
发出公告，倡导全养水平的提高。
特此公音。
体全民学习和掌握
“中国公民健康素
养”。—1—
系统研发背景：《中国公民健康素养66条》
这是我国健康教育领域发布的第一
个政府公告，也是世界上唯一一份界定
公民健康素养的政府文件。公告界定的
公民健康素养包括了三方面内容：基本
知识和理念、健康生活方式与行为、基
本技能，一共有66条，也就是俗话说
的《健康素养66条》
系统研发背景：《中国公民健康素养66条》
目的：
界定我国公民健康素养的基
本内容，向社会公布现阶段健康
生活方式和行为应具备的知识和
技能。
为监测我国公众健康素养水
平，评价和改进健康教育与健康
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