- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
八年级语文下册第六单元23《马说》教学设计新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为八年级语文下册第六单元的第23课《马说》。课文《马说》出自新人教版语文教材,是一篇议论文,主要论述了“世有伯乐,然后有千里马”的观点,通过对比伯乐与千里马、祗辱于奴隶人之手与食马者、食马者与鸣之鼓之的情况,阐述了人才的重要性和对人才的重视。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经接触过一些古文,对于古文的阅读和理解已经有了一定的基础。同时,学生在生活中也有接触过关于人才和重视人才的例子,对于这个话题有一定的生活经验。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:语言能力、思维品质、文化理解和审美鉴赏。通过学习《马说》,学生能够提升自己的文言文阅读能力,理解并运用文中的比喻、对比等修辞手法。同时,通过分析课文中的观点和论证方式,学生能够培养自己的批判性和逻辑性思维。此外,通过学习课文中的文化背景和价值观念,学生能够加深对中国传统文化的理解和认同。最后,通过欣赏和评价课文中的语言表达和情感表达,学生能够提升自己的审美鉴赏能力。
三、重点难点及解决办法
重点:1.理解《马说》的文言文内容和句子结构。2.分析课文中的比喻、对比等修辞手法和论证方式。3.领悟课文中的观点和价值观念。
难点:1.文言文的实词和虚词的理解和运用。2.对课文中的文化背景和价值观念的理解。3.运用批判性和逻辑性思维进行分析和解说。
解决办法:1.通过预习和课堂讲解,帮助学生理解文言文的基本词汇和句子结构。2.通过小组讨论和师生互动,引导学生分析和解读课文中的修辞手法和论证方式。3.通过文化背景知识的引入和课堂讨论,帮助学生深入理解课文中的文化内涵。4.通过案例分析和思维导图等方式,培养学生的批判性和逻辑性思维。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《八年级语文下册》第23课《马说》的教材,以及相关的学习资料,如课文注释、古文翻译等。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。例如,可以准备一些关于古代马匹的图片,以及与课文内容相关的历史背景资料,以帮助学生更好地理解课文。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,确保有足够的空间进行分组讨论和课堂互动。可以将教室布置成小组讨论区,每个小组都有一个讨论桌和椅子,以便学生进行小组讨论和合作学习。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,以便进行多媒体演示和课堂互动。
6.学习平台:如果学校有学习平台或在线教学系统,确保学生能够登录并进行在线学习活动。
7.评价工具:准备相关的评价工具,如测验、考试等,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
8.教学指导材料:准备教师指导手册或教学大纲,以便教师在教学过程中参考和指导学生学习。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《马说》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《马说》的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《马说》教学目标和《马说》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《马说》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《马说》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《马说》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的古文知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《马说》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《马说》的文言文内容和句子结构,结合实例帮助学生理解。
突出“世有伯乐,然后有千里马”的观点,强调比喻、对比等修辞手法的运用,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《马说》中的观点和论证方式展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《马说》知识的应用,提高实践能力。
在《马说》新课呈现结束后,对《马说》知识点进行梳理和总结。
强调“世有伯乐,然后有千里马”的观点和比喻、对比等修辞手法的重点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《马说》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《马说》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出
您可能关注的文档
- 2024-2025学年高中历史 第四单元 无产阶级革命家 第16课 改革开放的总设计师邓小平(1)教学教案 岳麓版选修4.docx
- 1古诗二首 村居 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx
- 高中地理 第三章 自然资源的利用与保护 3.3 可再生资源的合理利用与保护教案 新人教版选修6.docx
- 3.形形色色的植物(教学设计+记录单+微课) 六年级科学下册 教科版.docx
- 第一、二章课本实验汇总教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版(2019)选择性必修3.docx
- 1.1进制转换与数据、信息的概念、1.3信息及其特征-粤教版(2019)高中信息技术必修一教学设计.docx
- 五年级信息技术下册 第2课 计算机病毒与危害 2教案 闽教版.docx
- 江苏省响水中学高中语文 01 画人记教案 苏教版选修《现代散文选读》.docx
- 1.1物质的分类及转化第2课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册.docx
- 6.3 东北地区的产业分布 (分层作业)2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计(湘教版).docx
文档评论(0)