14《学习有方法》第一课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册(1).docxVIP

《学习有方法》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第14课

课时支配：

2课时

教学目标：

1、学问目标：通过“算24点”玩耍、互动沟通等活动，同学能够生疏到学习是有方法的，感受有方法可以学得更快、学得更好；

2、技能目标：通过观看辨析、小组争辩沟通等活动，同学能够感受到好的学习方法和学习习惯的重要性，能够主动探究学习方法，并乐于共享自己的学习阅历；

3、情感目标：培育同学主动探究学习方法、勇于尝试的学习态度，以及乐观共享学习阅历的合作精神。

教学重点、难点：

1、教学重点：让同学生疏到学习是有方法的，能够尝试使用好的学习方法和学习习惯；

2、教学难点：让同学能够自主探究学习方法，并乐于共享自己的学习阅历。

学情背景：

同学是学校二班级下学期的同学，年龄在7-8岁之间。他们已经开头接触到各种学科学问，但对学习方法和学习习惯的生疏还比较薄弱，缺乏自主探究学习方法的力量。

教材分析：

本课程是学校二班级下册，道德与法治，第四单元第14课《学习有方法》第一课时。本课程通过“算24点”玩耍、互动沟通等活动，让同学生疏到学习是有方法的，并感受到有方法可以学得更快、学得更好；通过观看辨析、小组争辩沟通等活动，让同学感受到好的学习方法和学习习惯的重要性，能够主动探究学习方法，并乐于共享自己的学习阅历。

教学预备：

1、老师预备“算24点”玩耍的相关素材和答案，并预备好奖品。

2、预备黑板或白板、彩色粉笔或白板笔、课件等教学工具。

3、预备小组争辩活动的话题，如“好的学习方法和学习习惯”。

教学步骤：

一、导入新课（5分钟）

老师打开课件，呈现“学习有方法”的主题，引导同学思考：学习有没有方法？学习方法可以挂念我们什么？

让同学回答问题并探究学习方法的重要性。

设计意图：通过打开课件和主题呈现，引导同学思考学习方法的重要性，并通过问题引导同学思考，激发同学的学习爱好和乐观性。

二、热身活动（10分钟）

老师介绍“算24点”玩耍，并简洁讲解玩耍规章。

让同学自由组队，并依据要求在规定时间内完成玩耍。

玩耍结束后，老师与同学争辩：用什么方法才能更快、更好地完成玩耍？如何提高玩耍的胜率？

设计意图：通过热身活动“算24点”玩耍，引导同学运用已有的数学学问和思维力量，熬炼同学的规律思维和团队合作力量，并通过争辩和共享，提高同学对于学习方法的生疏和理解。

三、分析学习方法（10分钟）

老师呈现学习方法的相关学问点，例如：制定学习方案、理解重点难点、做好笔记、主动提问等。

让同学分组争辩，分析哪些学习方法对于自己更加有效，以及为什么。

让每组派代表发言，共享他们的学习方法和阅历。

设计意图：通过老师的学问点讲解和同学的分组争辩，让同学更深化地了解和分析各种学习方法，促进同学之间的沟通和思想碰撞，培育同学的学习自觉性和主动性。

四、总结归纳（10分钟）

老师带领同学回顾今日的学习内容，并强调学习方法的重要性。

让同学总结归纳今日学到的好的学习方法和学习习惯。

鼓舞同学将学到的方法和习惯应用到实际学习中，提高学习效果。

设计意图：通过老师的总结和同学的归纳，让同学更好地理解今日所学的内容，并在总结中强调学习方法的重要性和有用性，同时鼓舞同学将所学到的方法和习惯应用到实际学习中。

五、结束活动（5分钟）

老师宣布“算24点”玩耍的获胜小组，并颁发奖老师鼓舞同学在今后的学习中乐观尝试和使用好的学习方法和学习习惯，并表扬同学在小组争辩和共享中表现出的乐观性和合作精神。

老师提示同学留意平安，整理好课桌椅和教室环境，做好课堂清理工作。

设计意图：通过玩耍获胜小组的宣布和嘉奖，鼓舞同学在学习中乐观尝试和使用好的学习方法和学习习惯，并通过表扬和提示同学留意平安，做好课堂清理工作，营造一个乐观、平安和有序的学习环境。

板书设计：

本节课板书重点可以包括以下内容：

学习有方法；

好的学习方法和学习习惯的重要性。

教学评价：

老师可以通过观看同学在玩耍和争辩环节中的表现，以及听取同学的共享和总结，来评价同学对本节课程的把握状况。老师也可以给同学一些练习题或作业，让同学进一步巩固本节课所学的学问和技能。

教学反思：

老师要充分预备教学内容和活动，尤其是玩耍和小组争辩活动的设计和预备，以确保同学能够在活动中乐观参与和学习。

老师要留意引导同学自主思考和发言，鼓舞同学相互沟通和共享自己的学习方法和阅历，增加同学的学习动力和爱好。

老师要留意评估和反馈，准时了解同学的学习状况和反馈，挂念同学解决学习中遇到的问题和困难。