2025年高考历史总复习考点培优训练51中国古代及近代以来官员的选拔与管理.docxVIP

第51练中国古代及近代以来官员的选拔与管理

1．[2024·福州市高三三模]商鞅变法后建立的赐爵制度强调“不官无爵”，即官爵合一。秦统一前后，官、爵已开始分为二途。西汉以官秩决定爵位，官重于爵。东汉官爵最终分离，“爵故废也”。这反映了()

A．官僚机构职能转变

B．中央集权制度臻于完善

C．国家治理渐趋理性

D．统治集团内部矛盾加剧

答案：C

解析：据材料“官爵合一。秦统一前后，官、爵已开始分为二途。西汉以官秩决定爵位，官重于爵。东汉官爵最终分离”及所学可知，爵位可以世袭，但官位不可以世袭，商鞅变法时期的官爵合一到东汉时期的官爵分离，是官僚政治不断发展的表现，是国家治理更加合理的体现，反映了国家治理渐趋理性，C项正确；材料反映的是官僚政治的发展，而非官僚机构职能的转变，排除A项；秦汉时期处于中央集权制度建立和初步发展时期，此时期并没有臻于完善，排除B项；官爵分离是官僚政治发展的表现，有利于维护统治集团内部的稳定，排除D项。故选C项。

2．[2024·三明市高三一模]西汉名臣桑弘羊是洛阳商人之子，因心算能力，十三岁被破格任命为侍中，东汉大臣刘祐因“举奏有罪”之功而以宗室身份破格“复迁河东太守”。汉代官吏选任中的“破格”现象()

A．强化了选官的血缘倾向

B．拓宽了官吏的仕进途径

C．体现了选官的灵活实用

D．提高了地方的治理效能

答案：C

解析：据本题材料概括得出主要结论是：汉代官吏选任除正常的仕进外，还存在不以典章制度或诏令为规则的身份“破格”现象，体现了选官的灵活实用，C项正确；桑弘羊破格任命不属于血缘倾向，排除A项；东汉大臣刘祐因“举奏有罪”之功而以宗室身份破格“复迁河东太守”，无法体现拓宽仕进途径，排除B项；材料强调汉代官吏“破格”选任，选官依据并不完全是地方治理，无法得出提高了地方治理效能的结论，排除D项。故选C项。

3．[2024·黄山市高三二模]魏晋时期的察举采取考试方法为普通士人保留了一条进身之路，高门子弟很少屈尊接受察举。但在南朝时期，他们态度发生转变，纷纷参加考试，秀才一科充斥着高门才子。由此可知当时()

A．中枢机构遭到士族垄断

B．选官缺乏选贤任能精神

C．社会阶层流动日益停滞

D．专制集权程度有所强化

答案：D

解析：根据材料“在南朝时期，他们态度发生转变，纷纷参加考试，秀才一科充斥着高门才子”可知，两晋南朝时期，选官权逐渐集中到中央，这反映了官吏选拔的集权化趋势，D项正确；材料未涉及中枢机构，排除A项；据材料“纷纷参加考试”可知，重视考查才能，体现了选贤任能，排除B项；据材料“魏晋时期的察举采取考试方法为普通士人保留了一条进身之路”可知，寒门子弟也有机会参与选官，南朝时期门阀士族走向衰落，寒门庶族日益崛起，“社会阶层流动日益停滞”也不符合史实，排除C项。故选D项。

4．[2024·保定市高三一模]唐代从县级的丞、尉及主簿中选任为监察御史的有几十人之多，如房琯于开元二十二年自虢州卢氏令拜监察御史。王丘“长安中，自偃师主簿擢第，拜监察御史”。有时，县令、丞、主簿一类的官员因政绩优异而被越级提拔，直接担任殿中侍御史职务。据此可知，唐朝()

A．出现外重内轻的政治局面

B．中央加强对地方控制

C．政府注重监察官的工作能力

D．监察权受到行政干预

答案：C

解析：从地方行政官中选拔监察御史，有利于选拔具有地方工作经验、工作能力突出的人才，体现政府注重监察官的工作能力，C项正确；唐朝形成外重内轻的局面主要与节度使的设置有关，排除A项；材料主旨是监察官员的选拔，而非地方行政制度，不能体现加强地方控制，排除B项；材料主旨是监察官员的选拔，未提及行政干预监察，排除D项。故选C项。

5．[2024·常德市高三二模]宋仁宗康定元年(公元1040年)，朝廷对转运使实行离任财政考核，以定额、递年数为基准，凡亏5%以上至10%罚俸，10%以上降差遣，增收10%以上则予以破格提升。随后规定各州县商税、盐酒茶等禁榷收入同知州、通判、幕职、知县的考核挂钩。这些考核的制定着眼于()

A．增加赋税收入B．强化中央集权

C．安定社会秩序D．鼓励民间贸易

答案：A

解析：据材料北宋仁宗政府对转运使实行精准的离任财政考核标准，决定升迁与否，对其他地方官员的考核与各项税收紧密相关，结合所学可知这些考核制度着眼于赋税收入的增加，以缓和当时的财政危机，A项正确；材料未涉及对地方治理的分权制衡，排除B项；材料强调地方官员考核与财政收入挂钩，其着眼点在于增加赋税收入，而非社会秩序安定，排除C项；材料主旨为“增加赋税收入”，而非“鼓励民间贸易”，材料所述考核的着眼点与民间贸易发展无关，排除D项。故选A项。

6．[2024·泰安市高三一模]清朝对官吏考核每三年一次，各级考核建立在德绩结合之上，德才并重，以德为主，德是考核