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社交沟通教案培养学生社交沟通能力

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

社交沟通教案培养学生社交沟通能力

课程基本信息

1.课程名称：社交沟通技能培养

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并掌握社交沟通的基本原则和技巧。

2.提高自我表达能力，能够清晰、准确地传达自己的意思。

3.培养倾听能力，能够耐心、专注地听取他人的意见和感受。

4.增强同理心，学会站在他人的角度思考问题，展现出对他人的关心和尊重。

5.提升团队合作能力，能够在小组活动中有效地与他人沟通和协作。

6.培养解决问题的能力，通过沟通和合作解决社交中的问题和冲突。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）社交沟通的基本原则和技巧：本节课重点让学生理解并掌握社交沟通的基本原则和技巧，如主动倾听、表达清晰、避免误解等。

举例：通过角色扮演的方式，让学生在实际情境中练习主动倾听和表达清晰的技巧。

（2）自我表达能力：本节课重点提高学生的自我表达能力，使学生能够清晰、准确地传达自己的意思。

举例：通过小组讨论，让学生练习如何表达自己的观点，并给予反馈和指导。

（3）同理心：本节课重点培养学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题，展现出对他人的关心和尊重。

举例：通过小组活动，让学生分享彼此的经历，培养同理心并学会关心他人。

（4）团队合作能力：本节课重点提升学生的团队合作能力，使学生能够在小组活动中有效地与他人沟通和协作。

举例：通过小组项目，让学生在实际操作中练习沟通和协作技巧，解决实际问题。

2.教学难点：

（1）社交沟通技巧的运用：学生在实际社交场合中运用所学沟通技巧遇到困难，不知道如何在不同情境下运用适当的沟通方式。

举例：引导学生通过反思和总结，找出自己在社交场合中运用沟通技巧的难点，并提供针对性的指导和建议。

（2）自我表达的准确性：学生难以用准确的语言表达自己的想法和感受，导致沟通效果不佳。

举例：通过语言练习和角色扮演，帮助学生提高自我表达能力，使其能够更准确地传达自己的意思。

（3）同理心的培养：学生难以理解他人的感受和需求，难以展现出真正的关心和尊重。

举例：通过情感体验和小组讨论，引导学生培养同理心，学会站在他人的角度思考问题。

（4）团队协作中的沟通：学生在团队合作过程中，沟通不畅，导致任务完成效果不佳。

举例：通过团队建设和小组活动，让学生在实际操作中学习并运用有效的沟通和协作技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲解社交沟通的基本原则和技巧，为学生提供理论知识框架。

-讨论：学生分组讨论实际社交情境，分享经验，培养同理心和团队合作能力。

-案例研究：分析真实或虚构的社交沟通案例，让学生从中学习和提取沟通技巧。

-项目导向学习：学生分组完成项目，实践中运用社交沟通技巧，解决问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生通过扮演不同角色，模拟真实社交场景，练习沟通技巧。

-实验：开展社交沟通实验，如沉默实验，让学生体验沟通的重要性。

-游戏：设计社交沟通游戏，如沟通障碍游戏，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体PPT，呈现社交沟通的基本原则和技巧，图文并茂，方便学生理解和记忆。

-视频：播放社交沟通相关的视频，让学生观察和分析其中的沟通技巧。

-在线工具：利用在线工具，如社交媒体模拟器，让学生在虚拟环境中练习社交沟通技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社交沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道社交沟通是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社交沟通的图片或视频片段，让学生初步感受社交沟通的魅力或特点。

简短介绍社交沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社交沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社交沟通的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社交沟通的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社交沟通的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社交沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社交沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社交沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社交沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社交沟通解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每